义务教育2014--2015学年高中物理（人教版，选修1-1）章末过关检测卷（3）：第3章电磁感应.docVIP

物理·选修 1－1(人教版) 章末过关检测卷(三) 第三章　电 磁 感 应 (测试时间：50分钟　评价分值：100分) 补充说明：凡是题目序号后面没有说明“多选”的，一律为单选题 本检测卷共25个选择题，每个题4分，共100分． 1．发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代．其中电动机依据的物理原理是(　　) A．磁场对电流的作用 B．磁铁间的相互作用 C．惯性定律 D．万有引力定律 解析：发电机利用电磁感应，电动机利用电流在磁场中的受力，故选项A正确． 答案：A 2．一台家用电冰箱的铭牌上标有“220 V,100 W”，这表明所用交变电压的(　　) A．峰值是380 V B．峰值是220 V C．有效值是220 V D．有效值是311 V 解析：家电铭牌上标的是电压、电流的有效值． 答案：C 3．闭合线圈在匀强磁场中匀速转动，产生正弦式电流i＝Imsin ωt，若保持其他条件不变，使发电机线圈匝数及转速各增加一倍，则电流的变化规律为(　　) A．i＝2Imsin 2ωt B．i＝4Imsin 2ωt C．i＝2Imsin ωt D．i＝4Imsin ωt 解析：转速加倍，则ω加倍，线圈匝数加倍，电阻R也加倍，故电流的最大值Im增大一倍，故i＝2Imsin 2ωt. 答案：A 4．(多选)当变压器副线圈的电路中并联的负载逐渐增加时，以下叙述正确的是(　　) A．输出电压逐渐增大，输入电压随着减少 B．输出电压逐渐减少，输入电压随着增加 C．输出功率逐渐增大，输入功率随着增大 D．输入电压不变，输出电压也不变 解析：负载的增大使得线路中消耗的功率增加，所以变压器的输入和输出功率都变大，输入电压由电路决定与功率变化无关，输出电压由输入电压和匝数比决定． 答案：CD 5．下列说法正确的是(　　) A．感应电流的磁场总是与原磁场方向相反 B．线圈的自感作用是阻碍通过线圈的电流 C．当穿过线圈的磁通量为0时，感应电动势一定为0 D．自感电动势阻碍原电流的变化 解析：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场的变化．感应电动势的大小与磁通量的变化率呈正比． 答案：D 6．(2013·广东省学业水平考试)生产、生活中使用的许多东西都可看作能量转换器，它们把能量从一种形式转化为另一种形式，下列电器在工作过程中把电能转化为机械能的是(　　) A．电饭锅 B．洗衣机 C．微波炉 D．电烤箱 答案：B 7．(2013·广东省学业水平考试)下表为某电饭锅铭牌上的一部分内容，根据表中的信息，可计算出在额定电压下，使用电饭锅时的电流约为(　　) 电器名称 电饭锅 额定电压 220 V 额定功率 700 W 额定容量 4.0 L A.6.2 A B．4.6 A C．3.2 A D．5.5 A 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利