第2讲--(教师1份)-一元二次方程解法---配方法.docVIP

第2讲 一元二次方程解法()---配方法使学生会用直接开平方法解一元二次方程．掌握一些转化的技能．重点：运用开平方法解x＋m)＝n(n≥0)的方程；领会降次——转化的数学思想．难点：通过根据平方根的意义解形如x＝n(n≥0)的方程知识迁移到根据平方根的意义解形如(＋)2＝n(n≥0)的方程．一、合作： 用直接开平方法解下列方程：(1)(3x＋1)＝7; (2)y＋2y＋1＝24；(3)9n2－24n＋16＝11.解：(1)；(2)－1±2；(3).点拨：运用开平方法解形如(mx＋n)＝(p≥0)的方程时最容易出错的是漏掉负根．已知关于x的方程x＋(a＋1)x－3＝0的一个根是1求a的值．解：±1.2-8x+_____=（x-_____）2；9x2+12x+____=（3x+_____）2；2+px+_____=（x+_____）2．2 ． 问题2：目前我们都学过哪些方程?二元怎样转化成一元？一元二次方程于一元一次方程有什么不同？二次如何转化成一次？怎样降次？以前学过哪些降次的方法？ 对应训练 填空：(1)x2－8x＋__16__＝(x－__4__)；(2)9x2＋12x＋__4＝(3x＋__2__)；(3)x2＋px＋__()__＝(x＋____)若4x－mx＋9是一个完全平方式那么m的值是__±12__．问题：要使一块矩形场地的长比宽多6 并且面积为16 m场地的长和宽分别是多少米？设场地的宽为x 则长为__(＋6)__m根据矩形面积为16 m得到方程__x(x＋6)＝16__整理得到__x＋6x－16＝0__．探究：怎样解方程x＋6x－16＝0?对比这个方程与前面讨论过的方程x＋6x＋＝4可以发现方程x＋6x＋9＝4的左边是含有x的完全平方形式右边是非负数可以直接降次解方程；而方程x＋6x－16＝0不具有上述形式直接降次有困难能设法把这个方程化为具有上述形式的方程吗？解：移项得x＋6x＝16两边都加上__9__即__()__，使左边配成＋＋()的形式得_x2＋6x_＋9＝16＋_9_左边写成平方形式得(x＋3)＝25__开平方得__x＋3＝±5__　　(降次)即 __x＋3＝5__或__x＋3＝－5__解一次方程得x＝__2__＝__－8__．归纳：通归纳：利用配方法解方程时应该遵循的步骤：(1)把方程化为一般形式ax＋bx＋c＝0；(2)把方程的常数项通过移项移到方程的右边；(3)方程两边同时除以二次项系数a；(4)方程两边同时加上一次项系数一半的平方；(5)此时方程的左边是一个完全平方式然后利用平方根的定义把一元二次方程化为两个一元一次方程来解．）x2+1=3x （2）3x2-6x+4=0 （3）（1+x）2+2（1+x）-4=0 分析：我们已经介绍了配方法，因此，我们解这些方程就可以用配方法来完成，即配一个含有x的完全平方． （） （） （） 分析：设x秒后△PCQ的面积为Rt△ABC面积的一半，△PCQ也是直角三角形．根据已知列出等式． 解：设x秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 根据题意，得：（8-x）（6-x）=××8×6 整理，得：x2-14x+24=0 （x-7）2=25即x1=12，x2= x1=12，x2=2都是原方程的根，但x1=12不合题意，舍去． ） 例3求证:无论y取何值时,代数式-3 y2+8y-6恒小于0. 证明：-3y2+8y-6=-3（y2-y+）-6+=-3（y-）2-，∵（y-）2≥0，∴-3（y-）2-≤-＜0，则无论y取何值时，代数式-3y2+8y-6恒小于0． 跟踪练习 一、选择题 1．将二次三项式x2-4x+1配方后得（ ）． A．（x-2）22-3 C．（x+2）2+2-3 2．已知x2-8x+15=0，左边化成含有x的完全平方形式，其中正确的是（ ）． A．x2-8x+（-4）2=31 B．x2-8x+（-4）2=1 C．x2+8x+42=1 D．x2-4x+4=-11 3．如果mx2+2（3-2m）x+3m-2=0（m≠0）的左边是一个关于x的完全平方式，则m等于（ ）． A．1 B．-1 C．1或9 D．-1或9 2．填空：(1)x2＋6x＋__9__＝(x＋__3__)；(2)x2－x＋____＝(x－____)；(3)4x2＋4x＋__1__＝(2x＋__1__)+6x+____=(x+____) , a±____+=(a±____ ) 3．用配方法解下列方程：(1)x2＋6x＋5＝0; (2)2x＋6x＋2＝0；(3)(