四年度级数学第二学期.pptVIP

第五单元单元教学目标 问题解决 小数与测量 初步会用“四舍五入”、 “去尾法”、“进一法”按要求对一个小数进行凑整。 了解凑整到哪一位、保留几位小数、精确到哪一位这三种表述。 知道在表示凑整的结果时，小数部分末尾的“0”不能去掉。 垂直与平行 四年级教师本学期结束工作（240学分） 评课至少一节。（网上论坛） 评价或介绍本册教材中的统整内容。 （网上论坛） 完成《四年级第二学期新教材使用情况》。 （1）围绕新教材进行了哪些教研活动； （2）在使用过程中遇到了哪些问题并如何解决； （3）还存在哪些困惑。 （消息收发） 《第八册期终评估参考试卷》 （消息收发） 请大家多提宝贵意见！ * * 四年级数学第二学期 第四、五单元教材分析 徐汇区教师进修学院 黄琰 第四单元主要教学目标 1. 通过量两条线段之间交角，画直角、折相交成直角的折痕来建立两线段互相垂直的表象。 2. 通过用三角尺画两条互相垂直的直线、判定两条直线是否互相垂直来形成并巩固“垂直”的初步概念。 3. 会运用语言、符号表达两条直线、线段互相垂直。 4. 通过“量”初步体会到点到直线距离的含义。 5. 会折出平行的折痕，会画平行线。 6. 会量平行线之间的距离。 7. 初步形成“垂直于同一直线的两条直线之间的距离是处处相等的，它们之间的宽是不变的”这一概念。 8. 能判定生活中的“平行”。 作图题要求 用铅笔作图。 互相垂直的需标上直角符号。 写上结语。 直线用一个小写字母表示，点用大写字母表示。 1. 能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养学生有条理地思考问题。 2. 培养学生根据实际情况，选择不同解题思路的意识和能力，发展学生思维的灵活性。 3. 了解《孙子算经》中的名题——“鸡兔同笼”，感受中国古代数学文化。 4. 在测量活动中，初步体会小数从现实生活中产生的过程。 5. 初步会用“四舍五入” 法按要求对一个小数进行凑整，并体验到凑整的方法是多种多样的。 6. 结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题，并能借助连线、列表的方法进行组合、搭配。 7. 知道可以使用有序整数对（a，b）表示物体在平面中的位置。 能借助线段图分析数量关系。 能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养学生有条理地思考问题。 培养学生根据实际情况，选择不同解题思路的意识和能力，发展学生思维的灵活性。 能运用假设的思想，通过列表举例的方法解决问题。并能根据题意检验答案是否正确。 下面图形中的AC与BD平行吗？AB与CD呢？