义务教育2007-0228接电话问答.docVIP

引导家长的问题。 首先 需要问的：基本信息，如年级、学校、性别、文理科 孩子上次期中/期末/模拟考试成绩怎么样？比上一次成绩进步了还是下滑了？孩子一直都是这样的成绩吗？以前（小学、初中阶段/上个学期/去年）成绩怎样？ 根据成绩和排名变化的情况切入分析。 是快到及格线的，这类学生是一直成绩不好，还是以前更差现在上来的，或者是以前成绩很好现在下来的。 一直不好的。就是一直不好学，那需要改变学习态度，知道学习的重要性，可以从孩子的虚荣心上来调动，激起想学的欲望，看是什么样的孩子就从各个角度出发，这样的情况只要孩子点头了，家长基本上就不会有什么的； 以前相当差现在上来一些的。可以说现在孩子正好在上升的趋势，我们加把劲帮孩子一下，成绩提得更高那到时候信心就会建立，对整个人生都会彻底的改变。从这方面再加以拓展。 同时也可以说现在孩子好不容易知道要学好，极力在努力，但学习又是一环扣一环的，她前面落下的知识肯定不少，单凭自己去攻很难，也很费时间，老师指点一下就会很快明白，不然琢磨老半天也没琢磨出来，是很容易泄气的，我们大人也是这样的，有几个是越难做起来越有劲，况且孩子毕竟毅力还是稍差，现在这一代的孩子又没吃什么苦，老是被打击哪受得了呀？！做家长我们这时候不帮什么时候再帮？而且这时候帮会起到事半功倍的效果的。 以前还可以，现在降下来的。我们可以从以前成绩好是不是现在又不适应的地方，还是心理上是不是有什么负担，还是转变了精力的方向比如谈恋爱等，了解清楚，从这几方面分别去说服家长过来或者签单。同时加些信心不要丧失之类的拓展，在加些知识是环环相扣的，以后再不就更难，既要学习新东西，还有补旧知识，趁着现在刚拉下来补起来比较容易我们一起帮孩子一把，您说呢？看什么时候过来，我了解一下孩子从什么时候开始落下来的，毕竟我是做这个的，从原因上了解更清楚些更利于孩子将来的学习，您说是吧？ 不及格的另一类是只有二三十分的学生，这类学生课堂上根本就听不懂了，学生和家长都很苦恼，说服这类学生及其家长，让学生知道学习时很简单的事情，是有很多方法提高成绩的，同时学习时很有意思的，很快乐，这需要针对每一科目，拿出自己的强项，既能和生活贴近，又能很快理解或记住某知识，家长和孩子就都有信心在你这里辅导了。 （二）六七十分的学生一般只是完成老师的作业，或者很不用功，或者没有能力提上去，这类学生呢，可以讲大部分是方法不得当。人一般是很聪敏的，提上去是很容易。从现在的形势来引导，比如中高考的分数，高考的人数，高二的会考等。这些是激起孩子内因的调动，再加以老师的指导，平时我们的监督，方法的传授提高成绩是很快的。 孩子之前请过家教老师吗？效果如何？ 由我们和传统家教的不同，表达“全程个性化辅导”突出我们的特色和优势。 孩子的作息时间如何，在家做作业做到几点？作业能否独立完成，有无偷懒现象？作业速度如何，有无磨蹭现象？是否认真仔细，有无马虎现象？做完后检查吗，是否有做前复习，做后预习的习惯？——基本上99%的学生没有。告诉家长，这才是最好的学习习惯。 一回家就写作业，很晚睡觉的，属于方法不对、效率不高。 一归家就看电视，不爱写作业的（多是小学或初一），浮躁厌学没学习兴趣。 除了完成老师的作业，还会自己找题目做/主动背英语或语文吗？有自己的学习计划吗？ 由此分析孩子的学习主动性、计划性。一般多数孩子在这里都有欠缺。 孩子在家写作业时能否坐得住？会不会一会儿出来……，一会儿进去？ 由此推出我们的陪读，除了给孩子辅导的科目，带动孩子养成高效的学习习惯，带动整体进步。 孩子性格怎么样？ 一般内向的孩子多是干学不会，外向的多是浮躁，成绩波动大。 孩子在实验班还是普通班？ 实验班的不管什么样的家长和孩子都相对容易，更激烈的竞争环境。 普通班靠前的孩子也想更上一层楼。 普通班中下的是我们的主要辅导对象，需要更大程度激发孩子进取心，让孩子把自己放在更大环境中去考量。 另外从分数上也可看出排名：六七十分在市重点试验班的学生是倒数，市重点非实验班的就是中等，普通学校的可能是中等甚至上等。 8、您跟孩子学校的老师交流，老师反映孩子是什么样的情况？：一、上课听讲专心吗？孩子感觉听课效率如何，能否都听懂？（结合预习和做笔记情况问）二、上课会主动提问吗，回答老师问题积极吗？ 根据孩子的不良表现，告诉家长在这里通过上课和陪读，会同时渗透给孩子在学校如何更有效的学习的方法。 9、哪一科/哪些科目不好，一直不好还是以前好现在不好了，是因为不喜欢这一科，还是不喜欢目前这科的老师？会否因为不喜欢老师影响听课的认真态度。 解答方法同问题一，并加上这一学科的一些学习方法，并讲一半留一半，吸引家长过来。 10、孩子努力程度？ 努力还不行就是方法有问题。不努力就说可以激发孩子的兴趣，并且这里也可以激发孩子的斗志，提供陪读让孩子有更