第一专题祖国土江山多娇.DOCVIP

第一专题祖国土江山多娇 长江三峡 目标导航 名师引领 ●目标导航 1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。 2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。 3.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情 ●名师引领 【背景介绍】 　　长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许　多吟咏三峡的脍灸人口的诗文。北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《上三峡》、《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。　　作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺　流而下，领略三峡美妙风光。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”　轮驶往武汉，历时三日。他的散文《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途　景色。课文所写的是《长江三日》中的第二日，因所写内容为穿行三峡时所见的瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为《长江三峡》。　　　 长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。 【阅读点拨】 游记散文的写法： 　　（1）善于抓住事物的特征。做到这一点，首先要熟悉被记叙和描写的事物，还要准备大量的有关材料。 　　（2）描写景物要注意自己的立足点和视察角度。 　　（3）文章结构安排一般以游程或时间为序。 　　（4）根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”，有远有近，有面有点，使文章错落有致。 　　（5）选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法突出景物的特征，使读者也如身临其境。 【思路分析】 （1）内容结构 （2）写作特点 （3）拓展提示：长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？ 　明确：长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它表现了“大自然的伟力”，同时也表现了“大自然的壮美”。然而人类正是在与大自然的斗争中发展前进的。大自然用以“吓人”的陡山、急流、险滩并没有吓倒人，而是人战胜了大自然；“战胜”使人形成了追求奇险的天性，当你在电视荧屏上看到徒手的运动员攀登万仞悬崖陡壁，你不感到这正是人追求奇险的天性在放射光华吗？奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险，则奇险更美，是人心灵中感受到的主客观和谐的美！ 【学习机要】 （一）这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？ （二）课文的中心思想是什么？ （三）本文写作特点是什么？ 师生互动 共解难题 1、下面四组词语在注音上或字形上各有一项有错，找出后在括弧里订正。 （1）A、漩涡（xuán wō） B、隽秀（jùn xiù） C、婀娜（ā nuó） D、绛紫（jiàng zǐ） （2）A、缤纷（bīn fēn） B、朝辉（zhān huī） C、峭壁（qiào bì） D、澎湃（pēng pài） （3）A、轮廓（lún ɡuó） B、朦胧（ménɡ lónɡ） C、翡翠（fěi cuì） D、眺望（tiào wànɡ） （4）A、瑰丽（ɡuī lì） B、夔州（kuí zhōu） C、秭归（zǐ ɡuī） D、苍鹰（cānɡ yìnɡ） 答案：1、(1) C（ē nuó） (2) B(晖) (3) A（kuò） (4) D(yīnɡ) 2、给下面各组的字注音并组词。 泊（ ） 礁（ ） （1） 帕（ ） （2） 樵（ ） 汨（ ） 憔（ ） 峙（ ） 碇（ ） （3） 恃（ ） （4） 淀（ ） 侍（ ） 绽（ ） 坂（ ） 峻（ ） （5） 畈（ ） （6） 唆（ ） 舨（ ） 悛（ ） 答案：（1）bó,