大学师范类心理学课件全篇——学习理论.pptVIP

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2018-06-24 发布于浙江
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大学师范类心理学课件全篇——学习理论.ppt

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大学师范类心理学课件全篇——学习理论

第九章学习理论一、桑代克的尝试—错误说（一）学习实验（二）学习律 1、准备律 2、练习律 3、效果律（三）对教育的启发？二、布鲁纳的认知结构学习理论（一）学习的实质是主动地形成认知结构（二）发现学习法三、奥苏伯尔的有意义接受学习理论（一）学习的分类（二）意义学习的实质和条件（三）接受学习的技术----先行组织者四、人本主义学习理论（一）人本主义的人性观人性就是似本能P75 （二）以学生为中心的学习观 1、学生的学习应是有意义的 2、以学生为中心的学习应是全脑投入的 3、学生的学习应是自发的 4、学生的学习是自我评价的学习（三）教师角色----学习的促进者 1、教师的态度特征（1）真诚（2）无条件积极关注（3）同感理解 2、教师的转变（1）转教为促（2）转被动学习为主动学习（3）由重视集体教学到重视个别教学（4）重视好奇心与创造力教学启发？五、建构主义学习理论（一）知识观—知识只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。（二）学习观—学习是学生建构自己的知识的过程。这种建构任何人不能代替。（三）学生观—每个学生都已形成丰富的经验。对学习的启发？复习与思考 1.比较发现学习与接受学习. 2.理解行为主义和认知学派理论的观点. 3.掌握现代学习理论观点. * *