重要城关初中生物会考总复习1.doc

《生物学》七年级上册部分 第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学. 生物的特征：A生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。B生物能进行呼吸； C生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿, 植物排出废物的方式：落叶。D生物能对外界刺激作出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。；E生物能生长和繁殖。 F除病毒以外，生物都是由细胞 构成的。G生物都有遗传和变异 调查是科学探究常用的方法之一 科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 5。对调查到的生物分类： A按照形态结构特点分为:植物,动物,和其他生物三大类. B按照生活环境分为:陆生生物和水生生物等 C按照用途分为: 作物,家禽,家畜,宠物等. 生物圈的范围：（是所有生物的立足点）；以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米左右的深处。这个厚度约为20千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点，也是人类的立足点 7.收集和分析资料是科学探究常用的方法之一 8．影响生物的生存的环境因素：A非生物因素对生物的影响：光、温度、水分 等； B生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 探究实验：光对鼠妇的影响，中为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，实验中的变量是光照，除光照以外，湿度，温度等其他条件都相同，这是对照实验。 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②做出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划：1设置对照实验 2每组取10只鼠妇， ④实施计划： ⑤得出结论：光会影响鼠妇的生活。 ⑥表达和交流：最后结果求平均值 做完实验后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，目的是为了保护生物 10、生物与环境的关系： ①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 ②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。 11、生态系统 ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。 ④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。 12、食物链和食物网： 食物链：（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。 例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者） （2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。如:草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰 不包括分解者、非生物因素。错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×） 食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。 （1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右） （2）物质和能量沿食物链和食物网流动； （3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。如:草—食草昆虫—青蛙—蛇—猫头鹰 生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。列举不同的生态系统：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（净化水源，蓄洪抗旱）、农田生态系统等。 我们已经学习了以下的科学探究方法：观察，调查，收集和分析资料，实验等 第二单元 生物和细胞 1.最早的显微镜是由荷兰眼镜商发明的。2.最早发现细胞的是英国的罗伯特·虎克。 3.显微镜可分为光学显微镜和电子显微镜。4.显微镜的结构： 目镜：接近眼睛的镜头，将看到的物体放大。 目镜上无螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反 之越大。 镜筒：光线通过的地方。 转换器：其上可安装物