三角形有关概念和全等三角形教学设计.doc

三角形的有关概念及全等三角形教学设计 考点： 1、三角形的有关概念和分类，三角形的稳定性； 2、三角形的内角和定理，及推论； 3、全等三角形的概念，识别全等三角形的对应边和对应角； 4、判定两个三角形全等 考情分析 2012 2013 2014 2015 2016 考点1：三角形的中位线 / / 2分,T2 2分,T15 / 考点2：三角形的性质与三角形内外角关系 / 3分,T19 2分,T4 / / 考点3：三角形三边关系及边角关系 / 3分,T15 / / / 考点4：全等三角形 7分,T23（1）（2）① 3分,T24（1） 3分,T24（1） 10分,T22 7分,T21（1） 教学目标： 1、理解三角形的有关概念和分类，掌握三角形的有关性质和全等三角形的性质和判 定定理 能灵活运用三角形的有关性质解决相应的数学问题； 2、在研究图形性质和运动的过程中，进一步发展图形观念，经历借助图像思考问题的过程，进一步建立几何直观； 3、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。 教学重难点： 重点：三角形三边之间的关系，全等三角形的性质定理与判定定理； 难点：灵活运用全等三角形的判定定理解决相关的问题。 教学过程 设计意图 前置作业（5分钟） 1.（2016西宁）下列每组数分别是三根木棒的长度，能用它们摆成三角形的是（ ） A、3cm，4 cm，5 cm B、8 cm，7 cm，15 cm C、5 cm，5 cm，11 cm D、13 cm，12 cm，20 cm 2、（2016贵港）在△ABC中，∠A＝950，∠B＝400，则∠C的度数为（ ） A、350 B、400 C、450 D、500 3、（2016泉州）如图，△ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，若BC＝8，则DE的长为_______________。 4、（2016河北）图10，点B，F，C，E在直线l上（F，C之间不能直接测量），点A，D在l异侧，测得 AB＝DE，AC＝DF，BF ＝EC。 （1）求证：△ABC≌△DEF； （2）指出图中所有平行的线段，并说明理由。 考点1 三角形中的重要概念 核心要点总结 1．三角形的分类 （1）三角形按角分为_____________、____________、__________ （2）三角形按边分为_____________、____________ 2．三角形中的重要线段 （1）三条重要线段：三角形的高线、中线和角平分线都是____________（线段，射线，直线）；其中，未必在三角形内部的是三角形的_____________；三角形的_____________等分三角形的面积； （2）中位线：连接三角形_____________的线段叫做三角形的中位线；三角形的中位线_____________于第三边，并且等于_____________ 例1. （ 2016河南），如图，在 △ABC中，∠ACB＝900，AC＝8 ，AB＝10， DE垂直平分AC交AB于点E，则DE的长是（ ） A、6 B、5 C、4 D、3 专项训练1： （2016陕西）如图，在△ABC中，∠ACB＝900，AB＝8，BC＝6，若DE是△ABC的中位线，延长DE交△ABC的外角∠ACM的平分线于点F，则线段DF的长为（ ） A、7 B、8 C、9 D、10 考点2：三角形的三边关系 核心要点总结： 三角形的三边关系：三角形中任意两边之和________第三边，两边之差_______第三边。 例2： （2016盐城）若a，b，c为△ABC的三边长，且满足 ｜a－4｜+＝0，则c的值可以为（ ） A、5 B、6 C、7 D、8 专项训练2： （ 2016长沙）若一个三角形的两边长分别为3和7，则第三边长可能是（ ） A、6 B、 3 C、 2 D、11 考点3：三角形的内角和外角 核心要点总结 1．三角形的内角和等于__________，特别地，当有一个角是900时，其余的两个角____________。 2．三角形的任意一个外角________和它不相邻的两个内角之和，三角形的任意一个外角__________任意一个和它不相邻的内角。 例3： （2016湛江模拟）如图，∠1＝ 55