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葛家岔中心小学 三年级语文学科第十一单元导学案 课 题 给家乡孩子的信 备课人 李玉霞 审核人 审核时间 小组名 学生姓名 总课时数 两课时 分课时 第一课时 课 型 新授课 学 习 目 标 1、掌握本课的生字新词，会认2个生字，会写8个字，并能正确地组词。 2.能正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 学习重点 学习难点 掌握本课的生字新词。 知 识 链 接 巴金：原名李尧棠，生于1904年，是中国文学发展史中的一个重要人物，是小说家、散文家，作品非常丰富，2005年10月17日在上海逝世。 导 学 过 程 导 学 过 程 预习要求 1、自读课文，读准生字，圈出新词，多读几遍。 2、说说每个自然段的意思 3.再读课文，想想课文的主要内容。 个案补充（反思纠错） 个案补充（反思纠错） 预习检测 1.我能正确地读课文。 2.我发现课文中容易读错的字有 ， 容易写错的字有 。 认读词语：争先恐后 指挥 辜负 杰出 无限 奉献 维持 生存 羡慕 宽广 爱惜 我不理解的词语有 课文主要讲了 。 自主学习 小组内自读课文，说说每个自然段的意思。 把课文分成三部分： 第一部分（ 自然段） 。 第二部分（ 自然段） 。 第三部分（ 自然段） 。 著名的作家给家乡的孩子写信，会说什么？ 合作探究 1.哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的呢？ 讨论：巴金病得如此严重，回信是那么的困难，为什么还要坚持写这封信呢？ 3、想像、感情朗读 自读课文第三自然段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 拓展训练 1.学生反馈自己收集到的资料，了解巴金的病情。 2.学生在读中体会。 检测达标 1.比一比，再组词。 限（ ) 惜（ ） 挥（ ） 存（ ） 根（ ） 借（ ） 浑（ ） 在（ ） 在括号里填上恰当的词语。 （ ）地学习 （ ）地祝福 （ ）地（ ） （ ）的家乡 （ ）的巴金 （ ）的（ ） 下面各组词语中没有错别字的一组是（ ） 捧献 温暖 精历 花废 带替 才花 宽广 生存 羡慕 发挥 爱借 重新 奉献 精力 爱惜 花费 学 习 收 获 今天的学习，我学会了： 。 在 方面表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 板 书 设 计 葛家岔中心小学 三年级语文学科第十一单元导学案 课 题 给家乡孩子的信 备课人 李玉霞 审核人 审核时间 小组名 学生姓名 总课时数 两课时 分课时 第二课时 课 型 新授课 学 习 目 标 1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。 2、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。 学习重点 学习难点 1、了解书信的一般格式，能够围绕中心句理解一段话的意思。 知 识 链 接 书信格式介绍： 信封：左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中携手新人姓名，信封右下角为寄信人地址及邮编。 正文：（1）称呼。（2）问候语。（3）正文。（4)祝颂语。 导 学 过 程 导 学 过 程 预习要求 自读课文，理解内容。 思考： 巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？　 （2）巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？ 个案补充（反思纠错） 个案补充（反思纠错） 预习检测 巴金爷爷在心里对孩子们说：