《中间末尾有0除法练习题》-第7课时.docVIP

《中间、末尾有0的除法练习》 教学内容：青岛版三年级数学下册课本第12，13页的6-9题及新课堂第12页的1-7题。 教学目标： 1．熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法。 2．在经历三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法的过程中，体验计算策略的多样性，学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3．在进行三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯，培养概况、归纳的能力。 教学重难点： 教学难点：熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的笔算过程与方法。 教学重点：在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的笔算方法，并能应用这些知识解决实际问题。 教具、学具： 教师准备：课件、46份表格、测试题46份。 表格 算式的类型 具体的算式 注意事项 商中间有0的除法算式 721÷7= 商中间有0、被除数中间也有0的除法算式 505÷5 = 商末尾有0的除法算式 480÷3= 商末尾有0并且有余数的除法算式 481÷2 教学过程： 一、示标示导。 谈话导入，上节课我们学习了中间、末尾有0的除法，这节课老师就来考一考你们，看谁掌握的最牢固。现在先来看一看本节课的学习目标。 学习目标：熟练掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法的计算方法。 自学指导: 师：要达到本节课的学习目标，需要同学们的共同努力，下面请自学指导。 看课本9-11页内容，回想一下，怎样计算三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法？计算时应该注意什么？5分钟后汇报。 二、自学自测（看一看、做一做） 1. 自主学习 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 2. 检测反馈 师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目） 1．我会计算：课件出示一组习题。 (1)721÷7= (2) 505÷5 = (3) 480÷3= (4) 481÷2= 642÷6= 306÷3 = 800÷5= 843÷7= （找8名同学上黑板做、下面的同学一竖排作一组。） 师：大家观察上面4组算式中的被除数和商，你能什么发现？ 生：①第1组是商中间有0的两个除法算式。 ②第2组是商中间有0、被除数中间也有0的两个除法算式。 ③第3组是商末尾有0的两个除法算式。 ④第4组是商末尾有0并且有余数的两个除法算式。 2.师小结： 温馨提示：在笔算三位数除以一位数时不论被除数的中间有0还是没有0，除到被除数的哪一位，就在被除数的哪一位上写商，不够商1，要在这一位上商0占位，有余数时一定注意，余数要比除数小。 三、分层练习，巩固提高。 1.基本练习，巩固新知。 （1）计算：新课堂12页题3。 897÷9= 196÷8 = 726÷7= 814÷4= 348÷6= 760÷8= 温馨提示：找几名对这部分知识掌握不扎实的同学上黑板前面板书，对于出现的问题全体学生及时更正，加深对问题的认识和理解。 （2）火眼金睛辩对错，课本12页第6题。 （独立完成、订正时说说出错的原因，在经历三位数除以一位数商中间、末尾有0，被除数中间、末尾有0的除法算式改错的计算过程中，培养认真、扎实的学习习惯。） 2.综合练习，应用新知。 两步计算解答的实际问题：课本第13页第10题。 温馨提示：先梳理题中所提供的信息，再分析先计算谁的年龄合适，然后计算合适人的年龄，最后计算所有人的年龄并填在表格中。 学生独立做、再交流。 师小结：通过先计算妈妈的年龄，可以求出爸爸的年龄和爷爷奶奶的年龄。 课本13页第12题。 四、.拓展练习，发展新知。 （1）新课堂12页智慧园地第6题。 （1）小明想了一个数，这个数乘3后得数在380到400之间，这个数可能是多少？ 温馨提示：学生独立思考，想一想应该怎么列算式，让学生了解估算的重要性。 智慧园地 ：新课堂第10页第7题。 ① 把一根木料锯3次，能锯多少段？ 独立思考、可以用小棒试一试。(一试便明白了、一定要学生注意安全。） ②如果锯成6段，需要锯几次？段数和次数有什么关系？ 温馨提示：先独立思考，考察学生的逆向思考能力，通过对比计算，推出段数与次数之间的关系。 五、梳理总结，提升认知。 师：通过今天这节课的练习，你