心理评估与心理测验（上）.pptVIP

心理评估 与心理测验(4) Psychological Assessment and Psychological Test 北京大学医学部 洪 炜 第七章、智力测验 一、智力的定义： 一种潜在的、非单一的能力，是知觉、分析和理解信息的复杂混合体。 二、智力的发展规律 1、智力与先天遗传和后天环境、教育有关 2、衡量智力的尺度：智力单位 （1）智力的单位：智商、百分位法、等级法 （2）智商： 比率智商：IQ=(智龄/实龄)*100 离差智商：IQ=100+15(测值-均值)/SD 三、韦氏智力测验 韦氏智力测验：各自独立又相互连接 韦氏成人智力量表（WAIS）：16-74岁 韦氏儿童智力量表(WISC)：6-16岁 韦氏学前儿童智力量表(WPPSI)：4-61/2岁 可以得到言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ） 韦氏成人智力量表分量表 常识（V） 填图（P） 数字广度（V） 图片排列（P） 词汇（V） 积木图案（P） 算术（V） 物体拼凑（P） 领悟（V） 数字符号（P） 相似性（V） WAIS的结果分析 （一）总智力水平的分析 IQ反映智力的程度 IQ的可信限 IQ的等级划分 （二）分量表之间的平衡性 （三）分测验之间的平衡分析 四、其他智力测验 （1）非语言的智力测验 （2）婴幼儿智力发展量表 （3）文化公平的智力测验 能力倾向测验 (Aptitude Test) 概念 分类与用途 内容 心理卫生评定量表 与心理测验的相似点： 1、测评的形式相似； 2、应用的范围、领域相似； 与心理测验的区别： 1、编制的理论侧重点不同； 2、应用的侧重点不同； 3、对使用者的要求不同； 4、对工具的控制使用不同； 心理卫生评定量表的常用种类 心理卫生综合评定量表 情绪状态评定量表 适应行为量表 应激与生活事件量表 生活质量与满意度量表 精神障碍评定量表 人际信任量表 家庭功能与家庭关系评定 自我意识与自尊评定 烟草与酒精倚赖评定 第五节 传统智力测验中的几个问题 （一）传统智力测验的结构效度 不同智力测验有着不同的理论基础，其结构也不同，解释也不同，因此，应针对不同情况选择不同量表，也不能笼统地说一个人的智力如何。 （二）传统智力测验的功能 还不够精细，无法精确诊断。 不能贴标签，更主要的是要解决问题。 （三）传统智力测验的公平性 1．性别差异 传统智力测验中有利于男性和女性的项目的不平衡 2．职业差异 经历对智力的影响 3．文化和教育差异 城乡差别、种族差别 能否编制出绝对公平的测验？ 4. 年龄（时代）差异：人是不是越来越聪明？ ?（四）传统智力测验的预测效度（智商的稳定性与不稳定性） 1．智力随年龄成熟而发展 不同年龄的智力成分是否相同？ 智力是随年龄而增长的吗？ 一个人的智商是否终身不变？ 早期智力开发有无必要？ 2．智力随环境而变化 智力中的遗传与环境的关系 同一家庭中成长的孩子，其所处的环境是否相同？ 3．智力随个性特质的不同而产生不同变化 人格、动机、情绪对智力发展的影响，而传统智力测验没有考虑这些因素的影响。 学习困难儿童在自我批评和自我监控方面尤为不足。 高智商的人，其智力发展速率快。 积极的人格（进取心、面对挫折的态度）能促进智力的成长。 第七章 能力测验（下） 第一节 能力倾向测验 一、能力倾向测验的产生原因 1 智力测验的局限 大部分智力测验只测量了言语能力和数目及抽象符号的关系能力，无法测得一些具体的能力。 2 个体能力倾向的差异 3 因素分析技术的发展 4 来自实际的需要 二、能力倾向测验的特点 1 能力倾向测验的预测目的性更强 能力倾向测验预测失败比预测成功更准确 2 测验的编制 每个分测验针对一种能力，应该是相互独立的。 重视特殊团体常模的建立 3 测验结果的解释 注意被试与常模性质之间的差异。 三、具体能力倾向测验介绍 （一）学术能力倾向测验（SAT） 美国的高考测验 语言：反义词、句子填充、类比推理、阅读理解 数学：算术、代数、几何 （二）分辨能力倾向测验（Differential Aptitude Test, DAT） 适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导 言语推理 数的能力 抽象思维 文书速度与准确性 机械推理 空间关系 语言运用：拼写 语言运用：文法 （三）一般能力倾向成套测验（GATB） 综合式职业性向测验（36个职业群常模）。 一般智力： 言语能力 数的能力 空间关系理解力 形状知觉能力 文书知觉能力 动作协调能力 手指