利用小组合作学习提高英语课堂效率.docVIP

利用小组合作学习，提高英语课堂效率 来源：广东旅游/ 韶关旅游/ 所谓合作学习，是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论与策略体系，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 组织课堂小组合作学习的目的是要让全体学生在小组中积极和充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，而这恰恰是大多数英语教师感到难尽人意的地方。尤其是在学生习惯于讲座式课堂教学的课堂上，教师更难调动学生人人参与，而小组合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。在英语课堂教学活动中，教师把全班学生分成若干小组，让学生在教师的指导下完成任务，合作地开展小组内或小组间的英语实践活动。小组合作学习时，学生是活动的主体，教师起指导作用。 牛津英语教材的每个单元都由听、说、读、写四部分组成。教师若能结合各课型的特点设计一定量的小组合作学习，则更有利于教学目标的实现。下面笔者将具体阐述在听、说、读、写四种课型中如何实施小组合作学习，提高课堂教学的效率。 1. 在听力教学中实施小组合作学习 听是对口头信息的接受和理解。听力教学的目的是培养学生有效获取口头信息的能力。在教学中，充分利用课内外听力材料，在听前或听中适当安排小组合作学习，让他们“热身”或“预测”。这不但能帮助学生更好地理解听力材料，而且会拓宽学生听的输入渠道，并能有效地排除某些