动感地带校园文推广方案.pptVIP

动感地带校园推广方案 推广目的 将动感地带的品牌个性与大学校园文化相结合，增加M-ZONE的品牌亲和力和渗透力，减少推广阻力。 以校园文化的高度，以统一的主题，统摄今后的各项推广活动，强化和积累推广效果，提升M-ZONE的品牌形象，在校园里建立持久深入的品牌影响力。 推广思路 大学校园文化的定义 大学校园文化为育人服务 大学对于大学生的意义 大学对于大学生的意义 大学生生活形态分析 大学生生活形态分析 大学生生活形态分析 大学生生活形态分析 大学生生活形态分析 大学生生活形态分析 大学生意识形态洞察 推广主题 校园文化架构 校园文化推广架构 导入期活动内容 促销活动内容 * ***惠州移动项目组 2007年8月7日 为M-ZONE披上校园文化的外衣,让M-ZONE品牌个性成为校园的精神主导。 大学校园文化，是指一切校园人在校园内部环境和校园外部环境的互动下，形成的特定的校园生活方式。而广义校园文化则包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，最核心的是精神文化。 精神文化 行为文化 制度文化 物质文化 胡锦涛在中共中央政治局第三十四次集体学习时强调： 要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务…要激发学生发展的内在动力，提高学生的创新精神和实践能力… 大学的教育的目的是激发学生的自主意识，自觉学习，在创新和实践中发现个性，发展个性。 加强大学文化建设，是高校学习和实践“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的内在要求。2004年8月，中共中央、国务院提出“大力建设校园文化”的要求。 中学 大学 社会 大学是承上启下的驿站，机遇和挑战并存。 对绝大部分学生来说，大学是学生生涯的最后一站，是走上社会的桥梁。 从为了考大学，为家长\老师学习，到自主学习，为自己学习，为就业学习。 大学宽松的环境，提供了许多充分展现和发展个性的机会。 大学日益开放，有更多接触社会和实践的机会，时刻感受来自社会的诱惑和压力。 即将走上社会，面临就业的现实压力，有危机感，迫切需要提高自己的竞争力。 主动学习 被动学习 实战 发挥主动 发现自己 展现自己 发挥主动 发现自己 展现自己 独立自主，个性的觉醒，坚持自己的主见，不被动盲目的接受任何观点，而希望通过自己的思考，有选择性的接受。 在实践和学习中，不断尝试和探索，不断思考，发现的自己的才华和潜能，找到适合的道路。 坚持自我，敢想敢做，按自己的想法充分展现自己的才华。 不盲从 不服输 不保守 不依赖 不狭隘 不盲从：有个性，有主见。自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡。崇尚理性，在多种信息交融的基础上建立自己比较独到的见解。对时尚、金钱等有自己的思考，不从众。 不服输：乐观，自信。不怕失败，对未来充满希望。对优秀的人，欣赏，但不崇拜。坚信别人能做到的，自己也能做得到。 不保守：思想开放，宽容。他们熟知互联网，习惯在论坛“灌水”，用ＱＱ和ＭＳＮ聊天，用博客表达自我。对各种时尚新鲜资讯充满渴望，喜欢尝试新鲜事物，敢于创新。喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路。 不依赖：个性独立，很早就参加社会实践，崇尚一切都靠自己去争取， 他们欣赏“我的地盘我做主”、“不走寻常路”。毫不掩饰自己的物质追求，但不会不劳而获，而希望通过自己努力获得，自己挣的面包吃起来才香。 不狭隘：他们眼界开阔，接触社会、了解社会。渴望融入社会，他们崇尚个性，但不封闭，他们渴望交流。自主但不局限于自我，也有社会责任感和使命感，有爱心。 不盲从 不服输 不保守 不依赖 不狭隘 渴望展现自己的才华 新奇 探索 时尚 M-ZONE的个性 闪耀我的光芒 每个人都是潜力无限的太阳，大学让我们有机会发掘自己的潜力， 闪耀出属于我自己的光芒。 这光芒是我内心世界全面的展现，它包括个性的光芒、才华的光 芒、爱心的光芒…… 闪耀我的光芒，是大学生渴望发现自己、表达自己、发展自己的呼 声和青春誓言。 光芒是真实的、光明的、成功的代名词，是对积极健康的校园文化 最形象而贴切的表达。 M-ZONE伴随我的大学生活，让我有机会像太阳一样发出自己的光 芒，尽情的展现自己的才华。 精神文化 行为文化 制度文化 物质文化 闪耀我的光芒 积极健康 尊重个性发展 奖惩规则 社团组织 课程设置… 学习、文娱活动、交际、社会实践 软硬件资源 学习生活用品 校园文化建设与业务形象推广结合，以精神文化“闪耀我的光芒”的校园文化主题贯穿始终，分三个阶段持续展开。 校园文化推广 导入期 9月 探索期 10月—11月 稳定期 12月—— 占领精神文化高地， “闪耀我的光芒”的M-ZONE校园文化主张成为校园文化的主导。 融入制度文化，借助学生社团组织、学校组织，尝试深入的渗透和推广。 亮出“闪耀我的