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利用网络媒体互动平台实现远程校企合作探究 　　[关键词]网络媒体平台；校企合作；企业文化 　　一、网络媒体互动平台 　　网络媒体交互教学系统，通过压缩教师教学现场的视频、音频流结合同步浏览课件命令，形成教学资源流，利用网络实时传送到远端学生的电脑上，学生可以及时通过举手提问、共享教师端程序、文字交流等方式实现远程互动教学。 　　远程网络媒体教学系统工程方案适用于多种网络环境，Internet、Intranet、校园网、局域网以及卫星网和微波网。系统可应用在企业、事业单位、军队等处的远程实时互动式教学培训；系统可应用在远程大学的异地实时授课，语音文字答疑；应用在校校通环境下，不出校门即可观摩其他学的现场公开课等；应用在校园网、多媒体网络教室，可实现目前流行的多媒体网络教室的全部功能。 　　网络媒体互动平台实现远程教学的特点： 　　1.先进性、方便性。通过互联网进行远程教育的关键问题，就是如何向教师和学习者之间的充分沟通和交互提供先进的、方便的远程教学支撑平台。所有的沟通和交互都是需要一些专用的工具来支持，这些工具主要有：BBS系统、邮件系统、电子白板、视频会议系统、举手提问机制、作业机制、网络考试等。 　　2.多功能、实用性。通过该套远程教学系统，既要支持实时交互教学方式，也要支持非实时的课件教学方式；既要提供传统的现场情景教学支撑环境，也要提供一个学习者主动的、探索式学习的场所。 　　二、利用网络媒体实现远程校企合作 　　在校学生有自身的特点，课程太多，不能满足企业全职的要求，学生自身有迫切需要感受企业文化和企业的氛围，早日融入社会中，尤其影视新媒体专业，更需要实践性的教学，所以通过网络媒体互动平台可以既让学生在课堂上有效上课，又能贴近企业，受到企业氛围的熏陶，是实现远程合作的有效途径。 　　1.网络远程校企合作，培养国际化人才。企业和高校共建新媒体网络教育实践基地是一种积极的尝试与创新。哈尔滨本地跨国公司非常少，要学习最高的技术，达到国际化的标准，网络互动实现远程校企合作是新的尝试和创新，利用网络跨国互动参考??国公司的业务和实践，感知跨国公司的员工培训项目，通过新媒体搭建的艺术实验室，网络实践教学和培训，跨国公司的培训教师通过网络为给学生进行培训，通过这种合作模式，学校不仅拓宽了在设备、技术上获益，节省了两地的奔波，为学生提供更多的学习空间，多层次、多维性的学习国外的公司先进技术精髓，为学生在校实现价值提供了保证，为培养国际化的人才提供了好的渠道。 　　2.职位对调，使大学生感受企业理念。通过校企联合，每天定时地通过网络基地通话看工人师傅的现场操作，让学生和企业的技术人员职位对调，了解技术人员工作的场景，感受其掌握操作规程和操作要领。学校再把企业的老总、企业的工程技术人员、管理人员和生产一线的工人请到课堂，让他们讲授企业的生产、工程技术和管理，讲授主要的技术性、应用性和操作性的课程，让学生做助理设计师，配合设计师和技术人员参与项目。使学生在学校就能感受企业的理念。这样既节省了开支，又提高了教学效果。每学期定期派专业教师到企业参观学习，有可能的情况下组织学生参加企业的生产实践。加强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为职业学院的教学目标和发展方向。职业学院 只有与企业联手，人员互动，才能实现真正的教学观念的改变。只有确立为企业服务的理念 ，不断带动教学内容、教学方法变革，带动专业设备更新和师资队伍的建设。依托不断更新网络和视频设备，凭借掌握企业技术的师资队伍及管理者的先进理念，就能使学生的实践能力和整体素质得到真正提高。 　　3.用文化链接企业，实现校企合作价值。企业是种文化，但是很多企业还没有完全领悟文化的内涵，校企合作不光为学校和学生搭建平台，更是为企业成功转变为文化企业做奠基。企业是人与机器的关系、人与社会的关系、人与生活的关系，乃至不同学科，不同技术之间的关系只有通过学科文化这个特殊的载体，才能将机器、地域、人的精神与情感、文化与思想上升到进行自由的对话与融合这样一个境界，才能在不同的模块找到契合点，学校文化具有唯一的亲磁力，链接着人文学科、前沿技术等相关模块，形成自己独特艺术语言的生存语境和发展动力。企业和学校的联合，为实现企业文化链接的目的，企业走向正轨，带动高校专业发展，二者达到良性循环，为整个社会产业链都作出贡献，能达到企业的文化理念和学校的有效结合，才能真正实现校企合作的价值。 　　三、远程网络校企合作，实现大学生个人价值 　　现在多数大学生在学校都是以自我为中心，他们一切只考虑自己的成长，缺乏集体意识，没有团队精神，只要考试通过就万事大吉；缺乏集体荣誉感，然而，作为一个企业人，这些行为都必须改变。上班不能迟到，要打卡，要加班，一切都要以企业和工作为中心，这些都和学校读书的学