(秋)九年级数学上册 第24章 解直角三角形 解直角三角形及其简单应用导学案 (新版)华东师大版.docVIP

解直角三角形及其简单应用 【学习目标】 1理解直角三角形的概念并能熟练地根据题目中的已知条件解直角三角形； 2通过综合运用直角三角形的相关知识解直角三角形逐步培养学生分析问题解决问题的能力； 3在教学中逐步培养学生分析问题、解决问题的能力渗透数形结合的数学思想和方法． 【学习重点】 根据条件解直角三角形． 【学习难点】 从条件出发正确选用适当的边角关系解题．情景导入　生成问题 问题：在直角三角形ABC中＝90这五个元素间有哪些等量关系？ 1边与边的关系：__a＋b＝c__(勾股 2．角与角的关系：__∠A＋∠B＝∠C__(两锐角互余)． 3边角关系：＝____＝____＝____＝____＝____＝____(锐角三角函数)． 自学互研　生成能力 阅读教材P111～113的内容． 1在直角三角形ABC中＝90已知两直角边长分别为a如何求斜边c和锐角∠A 2．在直角三角形ABC中＝90已知一直角边a锐角A如何求b和∠B? 范例：如图一棵大树在一次强烈的地震中于离地面5米处折断倒下树顶落在离树根12米处则大树在折断之 解：利用勾股定理可以求出折断后倒下部分的长度为＝13＋5＝18(米)答：大树在折断之前高18米． 归纳：在直角三角形由已知元素求出未知元素的过程叫做解直角三角形． 典例：如图在相距2000米的东A、B处同时发现入侵敌舰C在炮台A处测得敌舰C在它的南偏东40的方向在炮台B处