2017-2018年高中语文人教版必修四习题：第2单元+单元综合测评.doc

单元综合测评(二) (时间：100分钟，分值：120分) 一、基础巩固(12分，每小题3分) 1．下列各项中加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．东篱把酒黄昏后　　 把：持，端起 B．有暗香盈袖 盈：充满 C．廉颇老矣，尚能饭否 尚：尚且 D．舞榭歌台 榭：建在高台上的房子 【解析】　尚：副词，还。 【答案】　C 2．下列词类活用现象与例句相同的一项是(　　) 例句：都门帐饮无绪 A．嬉嬉钓叟莲娃 B．多情自古伤离别 C．大江东去 D．樯橹灰飞烟灭 【解析】　例句，名词作动词，设帐；A项，名词作动词，采莲；B项，形容词作名词，多情的人；C项，名词作状语，向东；D项，名词作状语，像烟一样。 【答案】　A 3．下列文学常识的表述，不正确的一项是(　　) A．词是诗歌的一种，兴起于唐朝，到宋代而盛行。词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如《浣溪沙》《水调歌头》等，后来也有取诗词名句作为调名的，如《渔家傲》《南乡子》等，也称词牌名。 B．李清照(1084—约1155)，号易安居士，中国古代最伟大的女词人之一，有《漱玉词》。李清照的生平以靖康之变为界，形成了鲜明的对照，前期生活富足而美满，因此词风清新活泼明朗，后期国破家亡，在大动荡的社会中，饱尝了人世间的种种辛酸，词风变得越来越悲凉凄切。 C．词兴起于唐朝，到了两宋时期，成为最具特色的文学形式。词的风格多样，通常分为“豪放”和“婉约”两派。从辛弃疾开始，“豪放派”逐渐成为主流。南宋苏轼发扬光大了词的豪放风格。 D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他学识广博，文章、诗词、书画均擅长。有《东坡乐府》。 【解析】　C项，苏轼是北宋人。 【答案】　C 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《雨霖铃》中表达恋人在离别之际，泪眼朦胧，有千言万语却难以说出口的两句是：________________，________________。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中，描写赤壁战场上周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将形象的句子是：________________，________________，________________。 (3)用典是诗歌的常用手法。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故的句子是：________________，________________，________________。 (4)《声声慢》中使用叠词渲染凄凉气氛的句子是：________________，________________，________________。 【答案】　(1)执手相看泪眼　竟无语凝噎　(2)羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭　(3)元嘉草草　封狼居胥　赢得仓皇北顾　(4)寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚 二、阅读理解(36分) (一)阅读下面这首宋词，完成5～6题。(9分) 【导学号 满　江　红① 柳　永 暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽将灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。　　桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③？平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。 【注】　①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：即下片词中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行五首》。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。” 5．这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此题时，首先要明确诗歌中描写景物的方法，如修辞手法，色彩变化，观察视角，写作顺序、动静关系、实虚关系等。然后结合具体词句进行赏析即可。 【答案】　动静结合，以动衬静。词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。“飞短艇”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。 6．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。(5分) __________________