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体育专业学生英语学习动机研究调查 　　摘 要: 通过对辽源职业技术学院体育专业学生英语学习动机进行调查, 并进行统计分析。得出影响体育专业学生英语学习动机的各种因素, 并提出激发学生英语学习动机的措施和方法, 从而提高学生英语学习的积极性和学习效果。 　　关键词: 英语; 学习动机; 影响因素; 动机培养 　　中图分类号：P962文献标识码：A 　　一、研究方法与研究对象 　　 1. 研究对象 　　此次调查以辽源职业技术学院体育专业学生为研究对象, 参加问卷调查的学生共100 人, 从10~ 12 级, 年龄在18~ 24 岁之间。 　　 2. 研究方法 　　( 1) 文献资料法: 查阅了有关本课题的心理学文献资料。( 2) 问卷调查法: 采用发放封闭式问卷调查的形式, 设计拟定了17 项因子的问卷向100 名在校体育专业学生进行了问卷调查。此次调查在10~ 12 年级中随机抽样100 名体育教育专业学生作为对象, 发放问卷100 份, 收回问卷95 份, 回收率为95%, 其中有效问卷为10 级28, 11级32 份, 12 级30 份,共计90 份, 有效率为94.7%. ( 3) 数理统计法: 利用SPSS 统计软件对调查数据进行统计处理, 运用逻辑分析法对处理后的数据进行归纳演绎等分析, 力求研究准确与客观。 　　二、辽源职业技术学院体育专业学生英语学习动机调查结果与分析 　　1、动机的定义 　　动机是人类学习的动力机制，是学习的基本心理因素之一，是英语学习成败的关键。美国心理学家Gardener和Lambert是最有影响的动机研究专家，Gardner 认为学习外语的动机是指“学习者出于愿望和在学习过程中所获得的满足而学习语言的努力程度”。 他把动机看作是努力达到语言学习目标的愿望以及对于语言学习的积极态度的结合。他认为动机是某种内在力量的体现,是一种静态的情感状态。美国权威字典Webster. s Ninth Collegiate Dictionary 对Motivation 的解释为: ( 1) a: the act or process of motivating( 激发的行为或过程) b:The condition of being motivated( 被激发的状况) ( 2) a motivating force, stimulus, influence, incentive or drive ( 促动的力量, 促进因素, 影响, 刺激, 动力)。而这其中的motivation 正是动机。还有人认为动机包括激发和维持某种行为的各种心理过程。如Dennis child 把动机定义为“激励学者去满足一些需要的内部过程” 。 　　10~ 12级体育专业学生英语学习动机问卷调查结果如下, 在该次调查问卷中选取7 道具有代表性的问题进行数据统计并加以分析: 　　 2. 湖南师大体院体育教育专业学生英语过级情况分析 　　表1 英语过级情况统计表 　　年级三级 四级六级 未过级 合计 　　102485.7%310.7%13.5%414.3%28 　　112284.6%26.3% 13.1%10 31.29% 32 　　121860.0%0 /0 /12 40.0%30 　　合计 7886.7%55.6% 22.2%2628.8% 90 　　 　　大学英语考试( CET) 是以教学大纲为依据的全国性标准化教学测评言考试, 从表110- 12 级体育专业学生英语过级情况可以看出, 大三年级英语三级通过人数达到85.7%, 为三个年级中最高。11 级为84.6%, 其三级的过级率相对较高, 12 级相对较差, 只有60.0%。什么原因导致大三和大二年级过级率高于大一呢? 这与他们的英语学习动机有直接的关系。由于毕业证与过级考试相挂钩, 又是其将来能找较好就业单位的基本条件,所以迫于这样的压力, 高年级的学生更强烈渴望能够通过英语过级考试,因此他们一次又一次的参加过级考试, 直到通过考试为止。而大一的学生则认为机会还很多, 时间也足够充裕, 所以英语学习的积极性降低,学习动机不足, 过级率也处于一个比较低的位置。从表中我们还可以看出, 三个年级中未过级的学生占问卷学生的28. 8%, 而英语四、六级的过级率却相当低, 分别只有10.7%和6.3% 。由此看来, 体育专业学生英语四、六级过级率与其他专业学生相比，处于一个非常低的水平。 　　3.辽源职业技术学院体育专业学生英语学习动机情况分析 　　表2 英语学习动机情况统计表 　　 年级社会压力 父母希望 英语过级考试 个人喜爱出国 合计 　　101035.7% 932,.1% 7 25.0% 2 7.1% 0 /28 　　11