三年级家长学校 知己知彼 稳健跨越 中年级学生特点及教育对策.ppt

特殊的年级！ 您的孩子从二年级升入三年级，就是低中段的跳跃。 殊不知，中年级是人生早期发展的关键期; 从小学低年级进入中年级完成向高年级的过渡，这是一个承上启下的转折期; 三年级是小学六个年级中的一个基础年级，又是一个知识跨度最大的年级， (有人说，三年级是孩子学习的分水岭)而中年级的孩子又处在儿童到少年的心理转化期，这两者之间产生了很大的矛盾。 因此，家长朋友们应该发现变化，针对矛盾，采取措施，帮助孩子跨好三年级这个高台阶。 内 容 概 述 ★一、面对生理变化尽到基本责任 ★二、面对心理变化重规律、巧沟通 ★三、面对学习（内容要求）变化重习惯、讲方法 ★三年级孩子的生理发展特点 1 .三年级学生一般为8~9岁，属于人体发育的童年时期。“相对平稳”， 2 .一减少与两递增； 3 .身体素质指标有提高，从速度、腰腹力量、柔韧性来看处于关键发展时期； 4 .骨骼急速生长 5.肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，心脏容积和血管容积增大； 6.神经系统发展快 ★一、面对生理变化尽到基本责任 父母最基本的责任：当好“后勤部长” 您是哪一种类型？三选一还是都不是？ 应该怎样做？我们这样做父母！  合理膳食：中小学生膳食原则 即每天吃新鲜蔬菜水果，深色蔬菜至少占一半； 三餐定时定量，每日三餐，两餐应间隔4到5个小时。健康餐盘3:2:1，也就是把餐盘分成6份，主食、蔬菜、肉食的比例为3:2:1；每日饮水量在1200到1500毫升。 保证吃好早餐，合理选择零食； 一日三餐食谱中的各种营养素含量： 早餐应占全天供给量的30%左右；午餐占35—40%；晚餐占35-40% 。 学生营养晚餐的种类，应在6—10种甚至更多的种类（不包括汤菜料、葱姜蒜调味料）。要重视菜谱色、香、味、形、质的合理搭配。 卫生保健 A.培养正确的坐姿： 坐着时，两脚平放地上，不佝着背，不耸肩，身子坐正；桌椅高度要适度。（坐如钟） B.培养正确的站姿：站着时，身子正，腿不弯，抬头挺胸；走路时，抬头挺胸，不全身乱扭。（站如松） C.不宜从高处跳到硬地上；不宜在硬地上进行大量的蹦跳动。 D.不长时间单肩背书包、不睡沙发、软床等。 E.营养、阳光、运动合理锻炼（适当运动）。 ★三年级孩子的心理发展特点 1、自信、自负、自卑并存 2、情绪不稳定、自控力不强 3、集体意识开始形成 4、自我评价意识开始形成 ★面对心理变化重规律、巧沟通 1、自信、自负、自卑并存 ★打开心灵之门 自信养成：一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。 我们要多用拇指教育，而不用食指教育。12岁前要完成2万次的肯定。 赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲。 做错了，错在哪里？改掉一次错，就会越来越好了。 ★依赖成习惯，“肯定”中放手给自信 ★试试看 ★运用罗森塔尔效应 ★巧问除自卑、获自尊 ★面对心理变化重规律、巧沟通 成绩拉开距离孩子心理发生变化家长怎么办？ 优秀生 忌骄傲 细观察善引导 良好生 拉一把 防分化树自信 学困生 不放弃 扬优势找方法 ★面对心理变化重规律、巧沟通 2、情绪不稳定、自控力不强 怎么办？ ★行为训练法：立规矩，对照规矩管理并予以奖惩；通过“刺激---反应”关系建立达到目的。 ★说理方法：举例说明自控力的重要。 ★直观方法： 《我教儿子学会控制》 ★学者（罗腾伯格）通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为 ★面对心理变化重规律、巧沟通 3、集体意识开始形成 集体中“交友重人品” 一个调查 4、自我评价意识开始形成 他们善于评价别人，但还不能正确评价自己； 他们很容易看到自己的优点，但不大容易看到自己的缺点； 他们的评价标准是变化的，昨天的好朋友，今天就可能翻脸 引导：“以人为镜，从比较中认识自己” “从别人的评价中认识自己但不能活在别人的评价里” “最重要的是正确积极的自我评价” ★三年级学习内容要求的变化 三年级学生的压力感相当明显 如语文学科低年级主要