社会心理学 课件 第二章 社会心理学的历史与理论流派.pptVIP

李 晔 第二章 社会心理学的历史与理论流派 第一节 社会心理学的历史 第二节 社会心理学的主要理论 * 本章学习目标 社会心理学的形成过程 社会心理学百年来的发展状况 社会心理学的主要理论流派理论 * 第一节 社会心理学的历史 一、孕育时期（哲学思辨期）（社会哲学阶段） （古希腊～19世纪上半叶） 二、形成时期（经验描绘期）（社会经验阶段） （19世纪下半叶~20世纪初） 三、确立时期（实证分析期）（社会分析阶段） （20世纪初 ~ ） * 一、孕育时期 原始社会 人性之争 西方 苏格拉底、柏拉图→康德、卢梭→斯金纳 亚里士多德→奥古斯丁、阿奎那→马基雅维里、霍布斯→弗洛伊德 中国 孟子：“恻隐之心，人皆有之；……” 荀子：“人生性恶，其善者伪也。” 特点：依据权威的思辨和社会准则来阐明人的社会行为，无法用经验方法证明其假设。 * 二、形成时期 社会心理学形成的直接动力 科学的发展与社会的需要 社会学和心理学的相互渗透 工业心理学的推动 社会心理学形成的标志 社会心理学的三大直接来源 德国的民族心理学 法国的群众心理学 英国的本能心理学 * 社会心理学形成的标志 1859年，[德]M.拉扎勒斯 H.斯坦达尔：创办《民族心理学和语言学》杂志； 1875年，[德]A.舍夫勒：首先在现代意义上使用“社会心理学”一词； 1897年，[美]J.鲍德温：出版《心理发展的社会和伦理解释——一种社会心理学研究》一书； 1897年，N.特利普里特：“竞争实验”——第一个社会心理学实验； 1898年，[法]G.塔德：出版《社会心理学》，用“模仿”来解释社会行为； 1908年，出版第一本社会心理学教科书： [英]威廉·麦独孤（W. McDugall）：《社会心理学导论》； [美]爱德华·罗斯（E. Ross）：《社会心理学》 * 三、确立时期 特征 描述→实证 定性研究→定量研究 理论→应用 大群体分析→小群体研究 普遍论→特殊论 20年代：实验社会心理学的诞生 标志：1924年，F. Allport 出版《社会心理学》 30~40年代社会心理学的发展 勒温（Kurt Lewin,现代社会心理学之父）：群体动力学研究 战后社会心理学的发展 * 四、社会心理学的现状 一、美国现代社会心理学的危机 二、美国以外的社会心理学 三、社会心理学在中国 四、社会心理学的本土化运动 五、后现代主义社会心理学思潮 * 第二节 社会心理学的主要理论 研究取向 理论流派 行为决定项 社会生物学 社会生物学理论 心理学 精神分析理论 动机理论 社会认知理论 社会学习理论 社会学 社会交换理论 符号互动论 社会角色理论 参照群体理论 文化人类学 文化与人格理论 本能←行为的决定因素→环境 * 社会生物学 试图用生物因素解释人的行为。认为人的先天特质影响个人的行为；许多人类的行为倾向是物种进化过程中长期自然选择的结果。 本能 (如：冲动和侵犯的本能） 遗传差异 （如：染色体差异、激素分布不平衡、脑损伤） * 精神分析理论 弗洛伊德的精神分析理论 泛性论 本能论 人格结构理论 新精神分析理论 强调社会文化因素 代表：荣格、阿德勒、霍妮、弗罗姆、埃里克森 等 * 弗洛伊德的人格结构理论 意识 前意识 潜意识 人的精神世界 人格 超我 自我 本我 遵循的原则 道德原则 现实原则 快乐原则 * 动机理论 关注个体本身的需要和动机，认为需要能够影响认知、行为、态度。环境唤起某种需要，然后人们以某些行为来满足或降低需要。 * 社会认知理论 人们面对环境，把自己的知觉、思想和信念组织成简单的、有意义的形式。对于环境的这种组织、知觉和解释，影响着人们在社会情境中的行为方式。 　强调个体对当时环境的感知和理解的重要性。 * 社会学习理论 人们现在的行为由过去的经验所决定。人们在特定的环境中学会特定的行为，随着时间的流逝，这些行为成为习惯。当再次处于同样的环境时，人们倾向于以相同的习惯的方式行动。 学习的机制 联结（经典条件反射） 强化 观察学习 * 决策理论 个体会对不同行为的成本和获益进行评估，并选择其中最符合逻辑、最合理的一个。人们会选择那些成本最小而获益最大的行为。 * 社会交换理论 在个人各种可能的成本和获益的基础上研究人际间的相互作用。将人际互动视为彼此所作的一连串理性决策。 基本观点 客观上存有适合于有机体的规律 人的社会行为除服从这种规律外，还服从社会交换律 分配公平原则 * 符号互动论 代表：G. 米德 “符号”：就是人们在相互沟通的过程中用来代替某一东西的社会客体。 符号互动论强调在人的互动过程中的中介作用，认为社会互动是