人教版八年级物理《物体的浮沉条件及应用.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版八年级物理《物体的浮沉条件及应用》教案设计 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，理解物体的浮沉条件及在实际中的应用。 设计小实验：做一个能承载重物的橡皮泥或其它材料的小船；做一个塑料袋热气球。 教学课题 知识与技能 ： 1、理解物体的浮沉条件。 2、理解上浮、悬浮、下沉的概念。 3、知道浮力在实际生活中的应用。 过程与方法：? 1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。 2、经历设计橡皮泥船及塑料袋热气球的过程，通过参与探究小实验的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 情感、态度与价值观： 1、让学生关注生产、生活中有关浮力的应用，具有理论联系实际的意识。 2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。 教材分析 本节教学内容来自人教版八年级物理第十章第3节《物体的浮沉条件及应用》，授课中通过实例让学生观察讨论分析物体的浮沉条件，并让学生知道浮力在实际中的应用，通过小实验探究让学生加深对浮力应用的理解，让学生关注生活中的物理知识，养成关注生活的习惯。 教学重点： 1、能结合实例认识物体的浮沉条件。 2、理解上浮、悬浮、下沉的概念，会从比较浮力与重力大小、物体与液体密度大小判断物体的浮沉。 3、理解轮船、潜水艇原理及热气球原理。 教学难点： 1、理解物体的浮沉条件。 2、知道浮力在实际生活中的应用。 教学之前充分研究教材、教材分析资料，用百度在网上搜索《物体浮沉条件及应用》的相关教学材料作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载潜水艇、热气球原理的图片，加深学生印象。通过百度在网上搜索一些真实潜水艇工作的视频，课堂上给同学们展示，让学生加深理解浮力在生活中的应用。 教学方法 自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法 浸没在液体中的物体受到哪些力的作用？ 如何判断物体的上浮、悬浮、下沉？ 如何计算浮力？ 轮船用钢铁制造，钢铁的密度远大于水，而轮船却能漂浮在水面上，其中蕴含了怎样的的物理原理？ 轮船、潜水艇的原理。 热气球原理。 教学过程 情景引入：我们经常说：“瓜浮李沉”,西瓜和李子在水中都受到浮力的作用，为什么西瓜浮在水面上，李子沉入水底？ 分析：浸没在液体中的物体受两个力的作用：浮力F与重力G。 物体的浮沉条件： 【百度图片】： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%9B%90%E6%B0%B4%E6%B5%AE%E9%B8%A1%E8%9B%8Bie=utf-8in=15838cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=221936595051ln=1998fr=fm=fmq=1362532585859_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn11-1di221936595051objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwzym%2F0208%2Fc20208%2Fc2wli031.files%2Fimage024.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fpjvi_z%26e3Bvwf1_z%26e3BvgAzdH3Fozy4AzdH3FadabAzdH3FvdadabAzdH3Fvdostan8_z%26e3Bip4W423H150T8997S10TPjpg 该图片从比较F与G的大小来说明物体的浮沉条件，形象好理解，解决问题直接，学生易接受。 【板书课题】物体的浮沉条件及应用 【学生活动】学生阅读课文，讨论物体的浮沉条件，写出文字或公式说明。 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。 【教师板书】. F＞G，物体上浮，最终物体漂浮，F= G F= G，物体悬浮 F﹤G，物体下沉，最终沉底。 2、比较物体的密度 上浮： ρ物﹤ρ液 悬浮： ρ物 = ρ液 下沉： ρ物﹥ρ液 【情境引入】轮船图片1 【百度图片】/show/1/21/61934cd9862ac1c2.html /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E8%BD%AE%E8%88%B9ie=utf-8in=23681cl=2lm=-1st=-1pn=35rn=1di=175195031600ln=1999fr=fm=indexfmq=1362552446654_Ric=s=se=sme=0tab=width=heig