人教版六年级语文下册导学案设计第三周.docVIP

第 三 周 六 年级 2018 年 月 日 科目 语文 课题 口语交际·习作一（1） 课时 1 教学 目标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 二次备课 重点 难点 1.交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当。2.敢于提出自己的意见或建议。 教学方法 自主学习、合作探究 课前预习 教具学具 教 学 过 程 口语交际 一、激趣引入 同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？ 二、充分准备 想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。 2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。 说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。 2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。 3．练习有感情地叙述“难忘的第一次” 三、小组演练 1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。 2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 四、班内交流 1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。 2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。 3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。 五、总结点拨 1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。 2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。） 3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。 作 业 设 计 ? 板 书 设 计 课 后 反 思 第一次动手做饭 第一次养小动物 第一次去野营 第一次走夜路 第一次获奖 “难忘的‘第一次’” 第一次吃鱼 第一次说英语 第一次坐火车 第一次去外地旅游 第一次…… 备课人 授课人 学校审批人及时间 马奇龙 第 三 周 六 年级 2018 年 月 日 科目 语文 课题 口语交际·习作一（2） 课时 2 教学 目标 1.指导学生把内容写具体，表达出自己的真情实感。 2.培养学生的口语表达能力和习作能力，在与同学交流、讨论的基础上写好本次习作 二次备课 重点 难点 1.在于提出自己的意见或建议，习作时把事情的经过说得完整有条理，具体。感受真实，用词简单、精炼。2.能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 教学方法 讨论法 讲授法 课前预习 教具学具 自主学习、合作探究 教 学 过 程 一、明确要求 1．自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。 2．指名说说自己选定的内容及选定的理由。 3．大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 二、习作指导 1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料） 2．同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化） 三、自主成文 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。 四、习作欣赏 1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。 五、习作修改 1．出示一段习作内容，集体修改。 2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 3．改完后誊抄到习作本上。 作 业 设 计 板 书 设 计 课 后 反 思