品德与生活二年级下册教(全册).docVIP

二年级 品德与社会 学科教学案 单元及主题 我生活的地方 总课时 6 课 题 课 时 备 课 类 型 1我爱家乡山和水 2 粗备 2家乡物产多又多 2 精备 3我家门前新事多 2 粗备 课标要求 （本单元能落实的课标要求） 健康、安全地生活 2.养成良好的卫生习惯（了解居住周围的卫生保健机构和健身设施，并能在成人的指导下利用） 愉快、积极地生1.养成亲近自然的态度和技能（喜欢在大自然中活动、游戏，能欣赏和感受自然的美） 负责任、有爱心地生活 12.爱家乡、爱祖国（了解自己生活的地方，关心周围的发展变化，愿意为家庭、学校、社区做力所能及的事） 动脑筋、有创意地生活1.有创造的愿望和乐趣（对生活中、自然中遇到的现象或问题有探究的兴趣）2.用自己的智慧解决问题（在尝试解决生活中的问题时，懂得借助他人的力量或调整自己的目标）3.养成探究的习惯、学习探究的方法（用多种感官了解物体的特征）多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、教师总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方 通过让孩子当小导游，把家乡最美的地方介绍给同学这一环节，来让孩子们感受家乡， 活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。让学生通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质 课内知识课外延伸，让学生在课前搜集家乡的，了解家乡的文化，把讲台交给学生，让孩子们在汇报、交流中得到更大的收获。 课题 2、家乡的物产多又多 课型 新授 备课类型 精备 课时 2 教学 目标 知识与技能 让学生知道自己家乡都有哪些物产。? ?? ?? ??? （包括教法、学法） 了解这些物产的来历及特点 培养学生热爱家乡的情感 （生存教育：礼仪、安全、心理、健康、法治、劳动、环保、卫生；艺术渗透； 经典诵读） 生存教育 教学 重点 知道自己的家乡有哪些物产。 教学 难点 知道一些物产的来历和特点。 教学资源（课件、视频、音频等）： 课件、录音机、磁带等 预习导学卡（前置性作业）、校本作业：另附纸 学生搜集的一些家乡物产资料 教学过程（可另附页） 教师、学生活动（预设学生活动可写在教师活动之后） 设计意图 一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二：活动过程1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗