后期复习教情、学情调查汇总材料.doc

后期复习教情、学情调查汇总材料 为了在后期复习工作中提高教师复习教学的针对性和有效性，为教育复习教学工作找到突破口，上周四（元月10日）教导处开展了一次后期复习教情、学情学生问卷调查活动。旨在了解学生的学习情况及采纳学生对初中各科教学和复习工作好的建议和意见， 此次调查活动教导处预先设计了问卷调查卷，主要通过问题形式对学生在学习或复习中遇到的问题进行问卷，问卷设计了九个问题（期中选择答案五个、问答四个个）: 1．在学习，你遇到难题，你是如何处理的？ 我总是觉得听懂了老师的讲课，自己做却总是做不出来 老师在课堂上总是讲得多，我们没有自主学习的机会 你觉得在学习过程中自己欠缺哪方面的能力？ 你喜欢老师用哪种教学方式？ 7．学习和复习中存在的问题？（逐科说明） 8．复习时间你如何安排学习和生活？ 9．在后期复习中对学校和老师都有那些建议和想法？ 通过问卷以便于引导教师和学生靠得更近，及时改变自己的复习策略，在复习教学中增加学生的成功体验，尊重学生的主体地位，尊重学生的复习“自主性”，“让复习课堂焕发生命活力”，进而提高复习质量。 本次调查从各年级各班各抽取了优秀生4名，中等生4，后进生3名，共11名学生。总计学生参与人数99人，占学生总数25％。 通过对问卷调查的分析结果如下： 1、课堂复习过程中教师讲的过多，学生自主复习时间少，教师对学生复习的重难点指导不够，复习知识零散不系统，缺乏计划性，随意性强。 2、部分学科盲目挤占时间，文科要求抄、记、背整片文章、全部生字词等；理科推行题海战术，但评讲课精心准备不够，讲题无重难点，学生听后收获不大。 3、个别科目教师要求不够具体和严格，上课铃响后学生准备不到位，教师让上自习，从而导致复习课堂秩序混乱，复习效果极为不佳。 4、复习中存在的问题：文科老师给的书写背诵量虽大，但还是理解能力及语言表达能力太差，拓展题型练习太少。理科计算能力差，几何图形理解差，应多练习一些典型题目促进思维能力。 5、在后期学习和复习中学生建议给他们一定的自学时间，让他们能有充分的时间复习薄弱学科。 通过本次后期复习教情、学情的调查活动的开展，目的是使学校更加全面地了解了教师和学生的复习教学及学生学习状况，促进了全体教师改进复习教学的方法，学生改进复习策略，为学校下一步教学常规管理理清思路、从而提高复习教学质量及效率奠定基础。 2012----2013学年度第一学期 后期复习调查汇总材料 铁 王 中 学 2013年元月10日