四语《一路花香.doc

14．《一路花香》教学设计 主备人： 执教人： 教学目标： 1. 能正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2. 学会本课文10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点、难点：通过挑水工与破水罐的两次对话，读中品悟深刻的道理。 课前自主预习题 自学生字，理解词语的意思； 读准字音，读通、读顺课文； 搜集资料，找一些寓言故事读一读。 想一想：作者在这则寓言故事写了什么？告诉我们什么道理？ 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1. 能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 2.学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。 3.了解课文的主要内容。 教学重点、难点：读通课文，初步了解课文的主要内容。 课前准备：布置学生课前预习 教学过程： 一、新课导入 1．（板书课题）读题。 读了课题，你想知道些什么呢？ （预设：花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？） 2. 通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？还知道什么？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 课文是一则寓言故事。 3.以前，我们学习过哪些寓言故事？寓言故事都有什么特点呢？ （回忆寓言故事的特点：通过篇幅短小的故事说明深刻的道理。）寓言故事总是包含着一定的道理，那么，《一路花香》这则寓言故事包含了怎样的道理呢？答案就在课文里。我们来读读课文吧。 二、 初读课文，整体感知 1.（出示）朗读要求： （1） 读准字音， 读通句子，把课文读流利； （2） 在书上圈圈划划，解决自己提出的问题，在不懂的地方和写得好的地方做些记号； （3） 思考：这篇课文讲了一个什么故事？ 2.在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。 指名逐段朗读 3.刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热闹不一定代表你读得认真。 （1）老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心读了。 （指读并且评价） 水罐 骄傲 惭愧 渗入 完好无损 漏掉 浇灌 花瓶 欣赏 日复一日 （2）问：在读课文是有没有遇到难读的字？ 相机出示： 难读的字： 剩下（shènɡ ） 渗出（ shèn ） 裂缝 （ fènɡ ） 不禁（ jīn ) 应有（ yīnɡ） 目的地（ dì ） 花种（ zhǒnɡ ） （齐读） 4. 前两个要求，同学们看来都完成得不错。我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？ 如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。 三、把握故事内容 这个课文只有三个自然段，那每个自然段都讲的是什么呢？ 2. 在充分了解段意后，说说课文主要讲一个什么故事呢？ 指名说。（本课是则寓言，主要讲了这样一个故事：一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。） 四、识记生字。 1. 把生字词从课文中拿出来，你是否认识它们？读词语。 水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　惭愧　 渗出　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　漏掉 2．指导难写字：罐 、灌、愧、瓶。 （1）出示：罐 、灌 问：两个字读什么？怎么区分？部首分别是？各自代表什么意思？ 提示：形声字的部首表示字义。 分别组什么词语？ 示范“罐、灌”的写法。 （2）出示：“愧、瓶”，说说记住这两个字有什么好方法？在写这两个字时要注意哪一个笔画？ 3．写习字册。 五、作业。 1．熟读课文。 2．抄写词语。 水罐 　　骄傲 　　惭愧 　　 完好无损 渗出 　　浇灌 　　不禁 　　日复一日 漏洞 　　花种 　　花瓶 　　欣赏 二、多音字组词。 　dì （　　） fèng （　　） 的 缝 　 de 　（　　） 　　 　féng （　　） 　 tiāo （　　）　　　 zhǒng （　　） 挑 　　种 　tiǎo （　　）　　　 zhòng （　　） 第二课时 课时目标： 知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。 能力目标： 1．读懂故事内容，理解寓意。 2．有感情地朗读课文，并分角色朗读。 情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看街自己，树立正确的人生价值观。 教学重