第六届教育技术理论及实践征文参赛作品.docVIP

第六届“教育技术理论与实践”征文参赛作品 登记表 姓 名 彭贵堂 性别 男 教龄 23 年龄 41 E-mail163.com 手机 联系电话 2571448 职称 中学一级 通讯地址 襄阳区石桥镇中心学校 邮编 441128 征文类别 B类 教授年级 六年级 学科 语文 参赛调查 2007□√ 2008□ √ 2009□ √ 2010□√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《只有一个地球》电化教学设计 摘要 课文中引用的宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。因为预设学生在理解“太可爱”与“太易碎”中会偏向于后者，所以在上课伊始，我就努力让学生体会地球母亲的可爱.从多媒体课件中丰富的图片，引起学生心灵的共鸣。让学生从文本、从生活实际、从课件图片去充分感受地球母亲的美丽可爱以及她的慷慨无私。正是有了这样的感情积淀，在后文的教学中通过理解“不加节制”“滥用”“随意破坏”等重点词语才更强烈地对比出：人类是多么地自私，多么地贪婪。让学生意识到：如果“不加节制”地“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”。 关键词 电化教学设计 爱护环境 保护地球 征文类别：B类 标 题：《只有一个地球》电化教学设计 姓 名：彭贵堂 单 位：襄阳区石桥镇中心学校 通讯地址：襄阳区石桥镇中心学校 联系电话 电子邮件：3986349675@163.com 《只有一个地球》电化教学设计 湖北省襄阳区石桥镇中心学校：彭贵堂 【教学目标】 1．有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，体会地球的可爱和容易破碎，初步增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 【教学重点】 有感情的朗读课文，感悟地球的可爱和容易破碎。 【教学难点】 理解课文内容，引导学生联系实际思考问题。 【学生分析】 小学六年级的学生通过几年的学习，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力，对地球知识已经了解很多。为了激发学生的学习求知欲，让课文中的知识与学生的生活实际联系起来，教师借助多媒体课件展示，让文中抽象的文字变成形象的、生动的动画画面。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。 【教学内容分析】 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。编排本课教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 【教学准备】 1、歌曲《热爱地球妈妈》动画画面课件。 2、地球在太阳系中运行的情况课件。 3、“全国生态环境状况的几个数字”、“我国生态环境状况的几个数字”课件。 4、课件：被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山…… 【教学实施过程】 一、激发兴趣，导入新课 1、（播放歌曲《热爱地球妈妈》动画画面课件）学生欣赏。并试着唱一唱。 2、揭示课题刚才我们看到的课件中这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。生齐读课题。 【评：激趣导入，以孩子喜欢的形式直观展现地球，让他们看到地球美的一面。】 二、初读课文，整体感知 1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。 小组合作学习生字词，教师检测。 2、 把课文读正确、通顺、流利。 3、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等） 4、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说） （课件出示 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”）听到这些，你有什么疑问？ 5、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 6、同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 【评：《语文新课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，让学生在主积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，