中文核心期刊要目总览》2004年版研究概略.ppt

《中文核心期刊要目总览》 2004年版研究概况 北京大学图书馆 蔡蓉华 主要内容 * 项目研究历史 * 本版研究内容 * 评价结果分析 * 项目研究历史 * 第一版（1992） 北大图书馆和北京高校期刊研究会自选项目 第二版（1996） 北京大学社科基金项目 2000年版（第三版） 教育部社科基金项目 2004年版（第四版） 国家社科基金项目“学术期刊的评价及文献 计量学研究” 本版研究主要内容 * 核心期刊评价理论研究 * 核心期刊评价方法研究 * 制定2004年版评价方案 * 核心期刊评价理论研 * 核心期刊概念的产生和发展 产生原因 * 理论依据 * 发展历程 * 核心期刊评价的作用和影响 * 核心期刊产生的原因 * 社会实际需要 文献大量增加，读者查找困难 研究快速有效查找文献的方法 编制文献检索工具 1801年，出现第一种期刊文献索引 80年代后，世界2500种，中国200种 对学术期刊进行评价 1934年，布拉德福通过文献计量统计找到了评价学科核心期刊的理论和方法 核心期刊产生的理论依据 * 布拉德福文献集中和分散定律 布拉德福发现学科文献在期刊中的分布是有规律的，少量期刊集中了大量某学科文献，而其他期刊则很少出现该学科文献。他将期刊按发表学科论文的数量排序，划分出对学科最有贡献的核心区和随后的若干区。 后人证实了布氏揭示的学科文献在期刊中的分布规律是客观存在，将布氏发现的规律称为布拉德福文献集中与分散定律，将位于核心区的期刊称之为核心期刊。 核心期刊研究发展历程（1） 国外 1934年布拉德福用载文量对期刊进行评价 后人用文摘量、借阅量等对期刊进行评价 60年代加费尔德用引文量对期刊进行评价 核心期刊研究发展历程（2） 国内 “国外科技核心期刊表”，70年代末、80年代初， 《国外书讯》分学科陆续发表 《国外科技核心期刊手册》，1991年， 世界图书出版公司 《中文核心期刊要目总览》，1992、96、2000、 2004年，北京大学出版社 《国外人文社会科学核心期刊总览》，1996、 2000、2004年，北京大学出版社 核心期刊研究发展历程（3） * 国内 《国外科学技术核心期刊总览》，2003年，南京大学出版社、2004年，北京大学出版社 《中国人文社科学报核心期刊概览》，2003年，高等教育出版社 《中国人文社会科学核心期刊要览》，2004年，社会科学文献出版社 核心期刊的作用和影响 * 揭示客观规律，具有实用价值 社会科学范畴，宏观评价结果 只能作为参考，不能当作标准 * 核心期刊的作用 * 可作为图书馆期刊订购、导读和参考咨询、读者投稿，文献数据库选择来源刊，研究成果评价等方面的参考工具 核心期刊只是一种相对的统计的概念，核心期刊表只能起参考作用，不能起标准作用。 从个体角度看，核心期刊上的文章未必每篇学术水平都高，非核心期刊上的文章未必每篇水平都低。 因此在评价研究成果时，还应根据单位或评价项目的具体情况，请学科专家来评审论文本身的学术价值。 核心期刊评价方法研究 * 评价指标体系 * 学科分类体系 * 统计年份范围 核心期刊数量 * 定量定性评价 * 评价指标体系 * 单指标评价 载文量法、文摘量法、引文量法、流通量法等 多指标评价 建立评价指标体系 核心效应明显、有较好的统计源、具有可操作性 选择评价指标统计源 学科全面、选刊恰当、编辑规范、卷期齐全、用户量大、统计方便 学科分类体系 * 分学科评价 符合核心期刊特性 符合用户实际需要 整本期刊评价 核心期刊数量 * 核心期刊多，文献保障率高 参评期刊的3%，专业期刊的15% 核心期刊少，学术水平越高 定量定性评价 * 定性评价 权威性高，难免有主观性、片面性和局限性。 定量评价 理论上最为客观科学，实际上受评价方法、评价指标的局限性和统计源的质量的影响也会产生偏差。 定量和定性评价相结合 优势互补，能提高评价结果的科学性、客观性权威性。 《总览》2004年版研制方案 * 定量评价和定性评价相结合 定量评价方法 分学科评价 * 多指标评价 * 多年份统计 （1999-2001） 模糊数学法 * 核心刊数量 * 定性评审方法 * 分学科评价 * 分学科统计评价指标 学科分类知识体系 中国图书馆分类法 本版学科类目设置 学科类目74个，分属七大编 * 增加了综合性经济学类、军事和自然科学总论 对个别学科类目进行了调整