教育统计的基本理论与SPSS操作技术.docVIP

《教育统计的基本理论与SPSS操作技术》读后感 教育学与数理统计学相结合的一门交叉学科，是应用统计学的一个分支。它把统计学的方法应用于教育实际工作和教育科学研究，通过数据的分析和处理，以便 更准确地掌握教育情况。为探索教育规律、制订教育方案、检查教育效率，提供一种科学的方法。教育统计学分类：分为两大类：描述统计学，其任务是研究简缩数据和描述这些数据。如将搜集所得的 大量数据归类并用表格或图形表示出来。通过计算所得的数据的“集中量数”、“差异量数”和“相关系数”等特征数值,描述有关事物的典型性、波动范围和相互关 系，揭示事物的内在规律。推断统计学，即利用数据进行统计检验、统计分析和非参数统计法作出决策。亦即以一定的置信度，根据部分数据去推断更一般的情况，务使所得的结论能应用于更广泛的范围或根据已知数据结合教育特点进行预测。 在教育改革与发展的浪潮中，人们越来越注意教学质量的提高，越勇教育统计学的理论可以更好的教育成果进行进一步科学的评估。人们在进行教育统计的时候经常会遇到这两个问题：一、难以将教育统计理论与实际问题向集合的情况；二、对于教育统计学中的统计计算过程不胜其烦有些力不从心。《教育统计的基本理论与SPSS操作技术》就是从这两个方面入手一方面注重理论与实际相结合，运用教育教学中的许多实际问题作为例子进行讲解，在保持基本理论体系完整的前提下，侧重于基本理论的理解和基本方法的选择，对一些数理统计的基本原理只做叙述或引用而不加以数学的严格论证，降低了数学方面的要求；另一方面运用SPSS统计软件进行数据统计使计算的过程大大地得到了简化。 例如我为了研究某班级通过一个阶段的教学后物理成绩时候有所提高。以我自己所教的12班为例进行两个相关总体平均数差异的显著性检验。在SPSS中将12班期中期末两次成绩输入 然后通过Analyze---------Compare Mean----------Paired_Samples T Test 单击后弹出如图 指定配对变量“期中”“期末”按中间按钮是变量进入Paired Variables窗口，然后按OK SPSS通过自动处理产生图表 T-Test Paired Samples Statistics 表1 Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 期中 61.37 41 19.174 2.994 期末 47.90 41 18.747 2.928 Paired Samples Correlations 表2 N Correlation Sig. Pair 1 期中 期末 41 .807 .000 Paired Samples Test 表3 Paired Differences t df Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 99% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 期中 - 期末 13.46 11.788 1.841 8.48 18.44 7.313 40 .000 结果解释： 表1 Paired Samples Statistics是配对样本的统计量。Mean、N、Std. Deviation、Std. Error Mean分别是样本的平均数、样本容量、标准差、标准误。 表2 Paired Samples Correlations是配对样本相关系数以及显著性检验。Correlation＝0.807是由41对学生配对组成的样本的相关系数，Sig.＝0.000说明这两个样本的相关性及其显著。 表3 Paired Samples Test是配对样本平均数差异检验。Paired Differences表示配对样本之差，Mean＝13.46则为配对样本之差的平均数，Std. Deviation＝11.788为配对样本之差的标准差，Std. Error Mean＝1.841使配对样本之差的平均数的标准误。99% Confidence Interval of the Difference置信度为0.99的平均数之差的置信区间，区间下限Lower＝8.48，上限Upper＝18.44，t=7.313是检验统计量的值，自由度df＝40，由于Sig. (2-tailed)＝0.000＜0.01可见前后两次成绩有显著性差异，说明成绩有所提高。 运用SPSS进行教育统计可以说是最有效地方法使教师掌握数据的分析与处理技术。目前SPSS在教育统计学中的运用已经成为北