校园语言力研究初探.docx

中学校园语言暴力及对策研究摘要：目前在教学过程中，加强教育的教学成果而忽视青少年的健康成长，从而导致校园暴力事件的频繁发生，其中，语言暴力已成为一个不容忽视的问题。作为一种隐性暴力，它在造成的伤害容易被人忽视或遗忘。校园语言暴力现象折射出我国学校教育中存在的一些问题，其产生的原因可以说是多方面的。本文剖析了校园语言暴力的危害性，产生的原因及解决对策。让语言暴力远离学生，应该成为人们的共识。关键字：语言暴力；校园；对策人们对校园生活中的同伴暴力、体罚等暴力行为深恶痛绝,然而有一类无形的暴力还没有引起人们普遍的重视。2004年3月,在“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查,其中“语言伤害”以高达81.45%的比例列居首位，这引起了社会各界对校园“语言暴力”的重视。语言暴力是用言语的方式对他人采取强制性的语言，是一种口头或书面上的暴力行为。校园暴力范围内，语言暴力主要是指被害者采用强制性的语言方式，包括师生之间或学生之间的谩骂、嘲笑、诋毁等侮辱歧视性的语言方式，强制压迫别人接收自身的思想或行为，从而对被害者的心理或思想造成一定的伤害。语言暴力是一种软暴力，对学生的危害具有隐蔽性和长期性的特点，可造成被害者名誉、个人尊严受损，从而使被害者产生性格缺陷，出现自卑抑郁、社交困难等心理特征，不利于青少年的健康成长，更有甚者会由此积怨产生报复心理。受到语言暴力的被害者往往处于被孤立、被漠视、被排斥的状况，使学生不能正确认识自我，对他人产生敌对心理，从而引发进一步的危害。经调查，学生与学生间的语言暴力有愈演愈烈的趋势。学生对学生的暴力语言是指学生在玩闹过程中采用不恰当的言语，或是针对性的言语对他人进行侮辱，会对被害者产生深远的影响。同时在该过程中加害者与被害者之间存在逆变性，受到言语暴力的学生往往会朝着恶性方向发展，而且攻击性越来越强。相关研究显示，一些学生存在心理障碍，表现为自卑心态严重，嫉妒情绪以及焦虑水平偏高。高中生的面对繁重的学习压力和课业负担，很容易产生焦虑，从而引发语言暴力风险，尤其是当前社会对学生的心理健康关注不到位不及时，使学生在承受较大压力的情况下容易对同学进行语言暴力，产生不良后果。一、校园语言暴力的危害校园暴力具有极大的侵害性，对成长中的青少年以及正常的教学秩序产生极坏的影响。1. 对中学生身心健康的发展造成严重伤害校园内的学生是最容易发生侵害的主体，而且大多数的中学校园语言暴力都以学生作为侵害对象。从被害人的角度上来讲，语言暴力可以给学生带来身体上和心理上的伤害，严重的甚至引发致伤致死，影响被害人的心理状况与情绪状况，往往会造成被害人的情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减，甚至引发轻生。另外，遭受到语言暴力行为的学生性格容易变化，情绪和心理受到较为严重的伤害，极其不利于未成年人成长。2.对学校和谐稳定的发展造成极大威胁 校园语言暴力不仅对被害人的身心造成伤害，对学校正常的教学秩序也容易引发一系列的消极影响。校园语言暴力事件的发生，容易使学校的教学秩序受到干扰，学生的注意力分散，影响教育教学质量。如果学校内的青少年形成团体，将使校园语言暴力事件持续进行，对学校风气、学校形象造成严重的损害，甚至影响到学校招生工作和教学工作的正常进行。当前的社会资讯发达，校园语言暴力事件极易在媒体上传播发酵，而校方往往是最容易成为被指责的对象，因此校园语言暴力对正常教学发展极其不利，对校园的和谐稳定发展具有深远的影响。3.对暴力加害者与被害者的家庭产生不良影响 校园暴力对加害者与被害者的家庭均会产生不同程度的影响。被害者家庭承受着校园暴力的间接伤害，容易对教育失去信心。校园语言暴力行为对加害者、被害者、见证者、学校以及家庭带来的影响是深远的，因此需要采取积极的预防措施对校园暴力进行管理，避免校园暴力的发生，确保青少年的健康成长。二、 中学校园语言暴力的成因本人通过自任教以来的观察，中学生校园暴力事件发生后对事件双方当事人、任课老师及学生家长的访谈，并结合近年来文献材料分析认为中学生发生暴力行为的原因是多方面的，主要有社会因素、学校因素、家庭因素及个体因素等，这些因素关系非常复杂，它们相互交织、相互影响、共同作用，使得一些中学生具备了某种语言暴力倾向。1.消极的社会因素会对青少年产生消极的影响。以下的社会因素容易引发校园语言暴力：第一，由于当前社会风气浮躁、价值观偏差，伦理道德观念受到极大的冲击。对模仿能力较强的青少年而言，不良的风气对青少年的成长起到负面的样板，从而诱引校园语言暴力的发生。第二，随着网络通信、移动通信等方式的发展，学生与学生之间的私下交流增多，而且这些交流难以受到管制，因此在交流中容易产生侮辱性语言，包括泄露他人隐私、网络谩骂等。网络的普及为暴力文化的传播提供土壤，网络上语言暴力文化盛行，在成长中的青少年容易引发暴力崇