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临死前的严监生教学设计 课前热身：小游戏——心有灵犀 我们做个课前小游戏活跃一下氛围，请听我描绘人物形象，同学们抢答。 同学们知道的还真不少，这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象。这个形象出自我国讽刺小说的开山之作——儒林外史。他的名字叫：严监生。 师：(指“监”)这个字读jiàn，大家齐读。 　　生：(齐读)监! 　　师：知道什么是“监生”吗? 　　生：监生是古代读书人的一种称号。 　　师：你真会预习，课下注释能够帮助我们理解字词。这是一篇古白话文，所以同学们读的时候感觉和现在的文章不太一样，看看我们能不能把这些词语读准确。 他家中十分有钱，在《儒林外史》中写到：“他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。”同学们像这样一个有钱人，临死前应该是怎样的情形呢?赶快读一读课文，看看与你想的一样吗？ 　　(完成课题板书：临死前的严监生) 　　二，初读课文，感受人物形象 请同学们自由读课文， 临死前的严监生是什么样子呢？ 从中你看到了一个怎样的严监生？ 病入膏肓，奄奄一息，无药可救（你想到了什么词语来形容他。） 会读书的同学联系文章来加深理解，从文中哪些地方感受到严监生病入膏肓，奄奄一息？临死前的严监生奄奄一息多么难受多么可怜，带着这种感受再度这句话，齐读—— 从你们的朗读中我仿佛看到了一个气若游丝，濒临死亡的严监生。但他总不得断气，伸着两个手指头，他一定有未了的心愿，有深深的牵挂，诸亲六眷都做了哪些猜测？ 出示句子—— 他们都猜中了没有？从文中那些句子知道的？出示句子—— 严监生并重的一连三天不能说话，他唯有通过摇头表示，既然是摇头，何必这么麻烦，直接这样写： 他摇了摇头 他又摇了摇头。 他再次摇了摇头。 男生读，女生读。 你认为这样写好不好为什么？心情？那你能结合文字来谈一谈严监生此时的心情吗？从那些文字体会到他这样的心情？那你能把这种心情读出来吗？，你能带着这样的心情来读一读句子吗？融入这份感受再来读一读这句话。失望——着急——绝望 作者不仅写出了严监生的心情，还写出了心情变化的过程。由失望到绝望，千言万语尽在摇头中。让我们一起走进严监生的内心世界，破译他的心灵密码。当诸亲六眷都来猜测他的心思的时候，他想对他们说些什么呢？ 学生回答。预设： 不是，不是，大侄子啊，大侄子，你怎么就这么笨呢？亲人，什么亲人不在眼前，这里不是有一屋子的人吗。他们来了帮我省钱吗？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢？该费了多少油，我死不瞑目啊！赶快把他挑掉，哪怕挑掉一根也好啊。不挑掉，我绝不会咽下这口气的！ 生：我真是恨死你这个二侄子了，你戳我心窝啊，哪还有钱，有钱也不会到现在还没有吩咐好啊。你贪我的钱啊，我平时怎么节俭的吗？钱的事还要你操心，你怎么不看看我手指的地方，是两根灯芯在燃烧，两根啊，烧的是钱啊！ 生：奶妈呀奶妈，你在我们家呆了这么多年了，怎么一点也不知道我的心里呢？像我这样的守财奴临死前还会想着两个舅爷吗？舅爷跟我有什么相干，还不是要我的钱，我指的是两茎灯芯在浪费油，你们看我的手指，一秒钟，一块银子，两秒钟，两块银子，三秒钟，三块银子，我的银子我的命呀！叫我怎么咽得下这口气哦！ 生：我已经没有力气跟你们赌气了，太让我绝望了，你们竟然没有一个人懂我的心，我怎么甘心死去啊！侄子、奶妈、你们真让我失望了。我恨死你们了，谁也不明白我的心意啊，绝望啊，绝望啊！赵氏赵氏，你应该明白啊！灯！灯！灯！我的两根灯芯！ 同学们你们已经走进了严监生的内心世界，那你觉得严监生是一个什么样的人？（吝啬鬼、守财奴、小气鬼、爱财如命） 这样的守财奴，临死前念念不忘的却是他的两茎灯草，这两个指头已成为严监生的招牌动作，经典的文字一定是大有嚼头的，值得我们细细品味。请男同学朗读蓝色文字，女生朗读红色的文字。 评价：通过你们的朗读我仿佛看到了一个正在死亡边缘苦苦挣扎的严监生。 这样一个有钱而又吝啬的人平时的生活是什么样的？给大家看一段文字：————看了这段文字后再结合课文内容你有什么话想对严监生说？ 是啊，正如同学们所言，严监生在临死前没有想到亲人，也没有留恋自己的生命，居然为了两茎灯草总不得断气。短短三百多个字就让我们如临其境地感受到这个吝啬鬼的形象。作者从头到尾都不言一个吝啬，却让这个吝啬鬼形象跃然纸上，这源于作家成功的描写。作者主要用了哪些描写呢？（动作、神态）板书 作者抓住严监生临死前一个动作，一个非常经典的动作，两个指头，展开细致的描写，细节描写。这种描写人物的方法值得我们学习，在今后的写作中可以抓住细节描写来表现人物的形象。 正是作家吴敬梓对人物的传神刻画，才让个性鲜明的严监生从文字中活了起来，下面就让我们拿起书，读一读这篇