武汉工业学院硕士生导师胡传荣实验设计与数据处理课件，课件很详细，里面有链第6章 正交试验设计.ppt

第6章 正交试验设计(Orthogonal Experimental Design) 第6章 正交试验设计(Orthogonal Experimental Design) 第6章 正交试验设计(Orthogonal Experimental Design) 6.1 概述 (Overview ) 6.2 正交试验设计结果的直观分析法(Intiutive analysis of the results of orthogonal experimental design) 第6章 正交试验设计(Orthogonal Experimental Design) 6.3 正交试验设计结果的方差分析法(Variance analysis of the results of orthogonal experimental design) 第6章 正交试验设计(Orthogonal Experimental Design) 　　 1.教学目标-掌握正交试验的基本原理及直观分析与方差分析 2.教学重点-等水平正交试验直观分析及方差分析 3.教学难点-极差的计算、优方案的确定及趋势图的作法；交互作用的意义 4.课形-主要讲述新课 5.课时安排-两节课讲授及操作示意，并进行第五章作业的点评 6.教学器具-以多媒体为手段，利用计算机进行教学 7.教学方式-讲述，分析及实际操作 8.教学过程 9.板书设计 10.课后小结 正交设计历史(The history of orthogonal experimental design ) 　1926年美国科研工作开始运用 　第二次世界大战中，英国军火局 　战后，英国公布了这项技术 　美国戴明教授引进日本 　日本 田口玄一在上世纪50年代，带头研究，简化，并大力推广 　上世纪70年代末，日本做出明显成绩的项目1,500,000个以上 　 　在中国(Orthogonal experimental design in China ) 　正交试验(Orthogonal experimental design ) 　正交试验设计是利用“正交表”进行科学地安排与分析多因素试验的方法。其主要优点是能在很多试验方案中挑选出代表性强的少数几个试验方案，并且通过这少数试验方案的试验结果的分析，推断出最优方案，同时还可以作进一步的分析，得到比试验结果本身给出的还要多的有关各因素的信息。 6.1 概述 (Overview ) 6.1.1为什么要进行正交试验(Why we need orthogonal experimental design ) 全面试验(Full-scale test ) ： 每个因素的每个水平都相互搭配进行试验 例：3因素4水平的全面试验次数≥43=64次 正交试验设计(Orthogonal experimental design) ： 利用正交表科学地安排与分析多因素试验的方法 例：3因素4水平的正交试验次数：16 6.1.2 正交表(Orthogonal layout) （1）等水平正交表(Orthogonal layout with equal levels)： 各因素水平数相等的正交表 ①记号 ：Ln(rm) L——正交表代号 n——正交表横行数（试验次数） r——因素水平数 m——正交表纵列数(最多能安排的因数个数) 正交表符号的意义 等水平正交表举例 2水平正交表：L4(23)，L8(27)，L12(211) ，L16(215)，… 3水平正交表：L9(34)，L18(37)，L27(313)，… 4水平正交表：L16(45)，L32(49)，L64(421)，… 5水平正交表：L25(56)，L50(511)，L125(531)，… 常用正交表见附录8(P225~P233)。 以L9 (34 )为例 （2）混合水平正交表 (Orthogonal layout with mixed levels)： 各因素的水平数不完全相同的正交表 混合水平正交表性质： 　①表中任一列，不同数字出现次数相同 　②每两列，同行两个数字组成的各种不同的水平搭配出现的次数是相同的，但不同的两列间所组成的水平搭配种类及出现次数是不完全相同的 6.1.3 正交试验设计的优点(The advantages of orthogonal experimental design) 　能均匀地挑选出代表性强的少数试验方案 　由少数试验结果，可以推出较优的方案 　可以得到试验结果之外的更多信息 　例6-1 某工厂想提高某产品的质量和产量，考察了工艺中三个主要因素：温度（A），时间（B），加碱量（C），每个因素各选三个水平进行试验（见表6-4）。试验的目的是为提高合格产品