某年1月听课调研报告.docxVIP

XX年1月听课调研报告　　新年过后，重点对1—3年级数学进行听课，最近又对全校数学课进行听课。针对课堂教学情况都进行了交流，提出了自己的意见或建议，不在对每节课教学情况进行评价，主要通过听课情况谈几点思考: 　　1、每位教师在课程改革认识上有了自己的思考，迈出了重要的一步。不管是在教材使用上、学生评价上、还是教学方式、方法运用上都有所体现。 　　2、充分利用课前5分钟加强学生口算能力的培养。练习形式多样，有卡片、填空、开火车、学生自己出题等形式。 　　3、给学生提供充分从事数学活动的机会。形成了让学生自己去发现、探究与合作、参与课堂、自主学习的探究式教学模式。充分体现了课堂自主学习生生互动、互帮互学的生机勃勃的学习场面。 　　4、学生评教机制及时、到位。星级评价。 　　5、师生关系的和谐融洽 　　在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。 　　6、教材的使用 　　在课堂上能对现行教材创造性的处理。 　　建议： 　　、备课做的不够钻研、挖掘力度不够。 　　2、5分钟利用：时间不要过长，否则影响新授课的教学。 　　3、星级评价的兑现问题; 　　4、教师对学生放手不够。 　　5、，练习形式单一，练习容量小。 　　6、课堂节奏不够快，导致课堂松散，容量小。 　　　　新年过后，重点对1—3年级数学进行听课，最近又对全校数学课进行听课。针对课堂教学情况都进行了交流，提出了自己的意见或建议，不在对每节课教学情况进行评价，主要通过听课情况谈几点思考: 　　1、每位教师在课程改革认识上有了自己的思考，迈出了重要的一步。不管是在教材使用上、学生评价上、还是教学方式、方法运用上都有所体现。 　　2、充分利用课前5分钟加强学生口算能力的培养。练习形式多样，有卡片、填空、开火车、学生自己出题等形式。 　　3、给学生提供充分从事数学活动的机会。形成了让学生自己去发现、探究与合作、参与课堂、自主学习的探究式教学模式。充分体现了课堂自主学习生生互动、互帮互学的生机勃勃的学习场面。 　　4、学生评教机制及时、到位。星级评价。 　　5、师生关系的和谐融洽 　　在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。 　　6、教材的使用 　　在课堂上能对现行教材创造性的处理。 　　建议： 　　、备课做的不够钻研、挖掘力度不够。 　　2、5分钟利用：时间不要过长，否则影响新授课的教学。 　　3、星级评价的兑现问题; 　　4、教师对学生放手不够。 　　5、，练习形式单一，练习容量小。 　　6、课堂节奏不够快，导致课堂松散，容量小。 　　　　新年过后，重点对1—3年级数学进行听课，最近又对全校数学课进行听课。针对课堂教学情况都进行了交流，提出了自己的意见或建议，不在对每节课教学情况进行评价，主要通过听课情况谈几点思考: 　　1、每位教师在课程改革认识上有了自己的思考，迈出了重要的一步。不管是在教材使用上、学生评价上、还是教学方式、方法运用上都有所体现。 　　2、充分利用课前5分钟加强学生口算能力的培养。练习形式多样，有卡片、填空、开火车、学生自己出题等形式。 　　3、给学生提供充分从事数学活动的机会。形成了让学生自己去发现、探究与合作、参与课堂、自主学习的探究式教学模式。充分体现了课堂自主学习生生互动、互帮互学的生机勃勃的学习场面。 　　4、学生评教机制及时、到位。星级评价。 　　5、师生关系的和谐融洽 　　在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。 　　6、教材的使用 　　在课堂上能对现行教材创造性的处理。 　　建议： 　　、备课做的不够钻研、挖掘力度不够。 　　2、5分钟利用：时间不要过长，否则影响新授课的教学。 　　3、星级评价的兑现问题; 　　4、教师对学生放手不够。 　　5、，练习形式单一，练习容量小。 　　6、课堂节奏不够快，导致课堂松散，容量小。