中考语文初中语文新课标语文版 九年级上册同步测控优化训练24 诗词五首.docVIP

初中语文同步测控优化训练 24 诗词五首 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列词语中的加点字注音。 徘徊（ ） 宫阙（ ） 琼楼（ ） 低绮户（ ） 云鬓（ ） 提示：此题主要考查对生字字音的掌握情况。 答案：pái huái què qióng qí bīn 提示：此题主要考查对诗词名句的掌握情况。这些语句往往又是理解这首诗的关键。应重点记忆。 答案：（1）大漠孤烟直 （2）隔江犹唱后庭花 （3）无可奈何花落去 （4）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （5）青鸟殷勤为探看 提示：此题主要是对重点字词的考查。 答案：（1）笼罩。 （2）热情而周到。 （3）举，拿着。 （4）遗憾。 （5）形容月色明媚，这里指代明月。 ____________齐名，合称为“小李杜”。此诗是写恋人间的分离和相思的。 (4)《浣溪沙》选自________，是________朝的________写的，字________，抚州临川人，是________派的词人。 (5)《水调歌头》选自________，作者是________，字________，号________，________派词人，“唐宋八大家”之一。 提示：此题主要帮助掌握有关文学文化常识。要特别注意作者的朝代及其字号，以及他的创作风格等等。 答案：(1)唐 王维 摩诘 山水田园 山水田园 清新自然 孟浩然 (2)杜牧 牧之 唐 文学 “杜樊川” 李商隐李白 杜甫 (3)《李义山诗集》 义山 玉谿生 唐 (4)《珠玉集》 宋 晏殊 同叔 婉约 (5)《东坡乐府》 苏轼 子瞻 东坡居士 豪放 提示：本题旨在强化对诗歌本身的理解，既要理解它的本意，又要掌握它的引申意、比喻意。同时能在具体的语言环境中准确运用。 答案：（1）但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 （2）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （5）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （6）青天有月来几时 我今停杯一问之 提示：王维的这首诗之所以传诵千古，主要是“大漠孤烟直，长河落日圆”这一联写得妙。一个“大”，一个“长”，一个“直”，一个“圆”，展现在我们面前的恰似几何图形的天地，给予我们广阔的想象空间。 参考答案：作者巧妙地把自己的孤寂情绪融入广阔的自然景象的描绘之中，气势流畅，景物壮观，意境深远。 提示：从诗的发展和情感的抒发上看，“夜泊秦淮近酒家”七个字起了承上启下的作用，使整篇诗文构思细密而精巧。 参考答案：诗中的逻辑性很强，正是由于“夜泊秦淮”才引出“近酒家”。“夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，照应诗题，同时又为下文作了铺垫。由于“近酒家”又引出“商女”“亡国恨”“后庭花”，也更由此触动了诗人的情怀。 提示：乐聚恨别，人之常情，然而作者却在首句连用两个“难”字，把两个有情人难得相见一回的真实情感表现出来，在含意上更进了一层，加重了“别亦难”的沉重的力量。 参考答案：两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。 提示：词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下片仍以融情于景的笔法抒发前意。 参考答案：这首词用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。末句“小园香径独徘徊”以平淡的语言传达了深深的惆怅，体现了作者性格内敛含蓄的一面，也使全词更显意犹未尽的魅力。 提示：A项首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。 答案：A 提示：D项，上句对春光的流逝表示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。 答案：D 提示：此题主要考查对名诗名句的理解与默写。默写时不能出现错、漏字。 答案：（1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）白了少年头，空悲切 （3）淡妆浓抹总相宜 （4）问染那得清如许，为有源头活水来 提示：（1）理解诗歌中的意象，一定要结合作者的写作背景。只有结合了写作背景，才能准确地把握意象的内涵。 参考答案：自己 内心的抑郁和激情 单车、孤烟 （2）充分体现了作者诗歌“诗中有画”的特点，讲究景物的画面感。以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，给人以雄浑寥廓的感受。 提示：这首诗借古讽今，表面是写达官贵人的糜华生活，实际是写当时的整个社会都是如此。歌舞升平掩盖不了亡国之音。