多彩洛阳校课程实施方案---副本.doc

《多彩世界魅力中国》 校本课程实施方案 ——洛阳 一、课程目标 1、知道洛阳的世居民族有哪些。 2、知道洛阳的风土人情和文化特点。 3、了解洛阳的历史变迁,指导洛阳的名人及故事,诗词. 六、难点:重点:重点了解洛阳的历史文化. 难点:了解洛阳的名人故事及名人诗词. 七、活动准备:教师准备:有关的影、像资料。 二、课程内容 （一）拓展型课程 1．兴趣活动 内容：历史变迁、文化名人、古典名著、地理风貌，民俗等。 展示方式：舞蹈、小小讲解员、绘画。 2、学习形式 观看ppt、视频，资料。 每学期安排不少于一周。 3、拓展型学习： 了解洛阳的发展史、文化名人、古典名著及一些常识。提高写字质量。 （二）探究型课程 旨在从小培养学生对洛阳文化、历史等的兴趣，以及对问题由好奇到求索的探索精神。这类课程尚处于摸索阶段，不是很成熟。 三、课程实施 要求 （1）面向全体学生，以学生发展为本，尊重每一个学生的个性差异，对不同的学生提供不同的学习经历。 （2）校本课程的学习，突出自主、合作和探究，让学生动态地观察、实验、讨论、调查，体验学习思考和积累的过程，获得成就感。 （3）师生互动，共同发展。在实施校本课程中，教师应不断强化学习，不断提高专业发展的水平。 （4）整合各类教育资源，充分利用学校、家庭和社区现有条件，为师生的学习和发展提供宽广的时空，创造有利的条件。 2、途径 （1）拓展型课程每周安排1节，用于拓展阅读和对学习内容的拓展。 （2）组织丰富多彩的活动，每学期根据教育教学活动的需要，整体安排学生搜集资料，时间不少于2周。 （3）开放图书馆、供师生阅览，查阅资料，搜集信息。 3、实施时间：2018年3月——2018年6月。 4、原则 （1）适切性原则 课程内容的设计、时间的安排，教学方案的编写，都要与适合学生的兴趣、知识、能力相匹配，使学生在学习的过程中有所体验，有所发展和提高。 （2）整体性原则 立足于学生创新精神和实践能力的培养与提高，就课程方案来说，课程内容分为三个层次，（课堂教学内容的拓展、丰富多彩的实践活动和主题式探究）。期望通过整体设计，有序推进，整体培养和提高学生综合素质。 （3）发展性原则 根据学生年级特点（能力、水平）和不断对实施过程的反思、总结，不断完善、充实课程内容，改进教学过程。 （4）过程性原则 课程应重过程的质量，使学生在学习、实践、操作的过程中获得体验、感悟，获得思维的训练，得到求真爱美的熏陶，学习思考解决问题的方法、途径，优化自己的学习方式和日常行为，从而提高自己的综合素质。 四、课程评价 突出学生的主体意识，突出过程评价，突出评价的激励功能。 1、过程评价：以学生在学习活动中的参与性、过程性和创造性（情感、态度、意志、合作、能力）为依据，给予评价。 2、多元评价：主要由学生自评和学习伙伴（包括学生和老师）的他评。 3、当堂评价和阶段评价相结合：采用多种途径，让学生。 五、课程管理 1、建立运行机制 班主任：负责本方案的落实和实施以及日常教学管理与评价。合作研究课程的开发，制订教学计划，研究教学方法，开展教学活动。 2、保障措施： （1）加强学习，提高对实施校本课程的认识，提高教师对自身专业发展重要性的认识。 （2）校本课程承担的工作量与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案，作为考评、晋级、评优的依据。 （3）学校保证课程开展必需的经费、设施等物质条件。 （4）加强师资培训。采用自培与他培结合的方法，为课程实施提供教学技能支持。 2018年3月 2