李姗姗６狐假虎威.docVIP

一、导入 1、同学们，这节课我们要来读一篇有趣的成语故事。故事的名字叫狐假虎威，伸出你们的小手和老师一起写写课题。 狐 ，左边是反犬旁，一般带有反犬旁的字都和动物有关。这里的狐指的是？ 虎是半包围结构的字，左上包右下，先写虎字头，虎字头包住几个的几。这个虎指的是？ 那你们猜到这篇课文课文写的是谁和谁的事了吗？ 谁来读读课题。我们来齐读课题。 二、初读课文 1．狐狸和老虎之间发生了什么事呢、让我们快来读读课文。我们初读课文要做到哪四步： 一：读---读准字音，读通句子。 二：画---画出不认识的字，不理解的词。 三：再读---遇到难读的词语或者句子再读一读。 四：坐好---好习惯，我养成，用坐姿告诉老师。 2. 很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！这篇课文有点长，四字词语也很多，我们再轻声的自由读一遍课文，要把字音读准。句子读通顺？读完课文后用笔把自然段标出来。 同学们读得真认真呀，生字的音读准了吗，有信心接受挑战吗？ （出示）自己试着读读。 茂密 寻找 我们把这两个词送回句子中，谁来读读。 指名读，知道了什么，狐狸将要怎样？ 眼珠子一转 扯着嗓子 不大相信 不敢不信 犹豫不决 冷笑 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 再读给你的同桌听一听。 去掉拼音你还认识它们吗？谁来读读 这些词语中哪些词语是描写狐狸的，哪些词语是描写老虎的，你能分一分吗？ （课件）描写狐狸的词语有 描写老虎的词语有 三、细读课文 1、我们把描写狐狸的词语放回到句子中，请同学们自由读读，想想这是一只怎样的狐狸？ 如答聪明，继续说狡猾也有聪明的意思。只不过狡猾还有一层意思是说一个人聪明但不可信。 2、为什么你认为狐狸很狡猾呢？能根据这些句子说说自己的理由吗？ 学生：我从狐狸“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”看出狐狸狡猾。老师：狐狸为什么“扯着嗓子”说？想把老虎吓唬住。 老师：这个同学说的很对，狐狸本来害怕，为了把老虎住，装成不害怕的样子。？ 学生：（读） 要想把老虎给吓住可不是件容易的事呀，谁再来试试 师：这么多同学还想读，那我们一起来。 师：你们看，刚才我们从眼珠子一转，扯着嗓子这两个词语看出狐狸的狡猾，有些词语，我们可以把它放到句子中去读一读，想一想，奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！为什么狐狸走在前面，老虎走在后面呢？（老师指着板书的“一前一后”） 学生：狐狸走在前面，它那神气的样子就能让走在它后面的老虎看见，让老虎相信它的话，自己彻底脱离危险。 学生：如果老虎在前边，那百兽一见老虎就吓跑了，就显不出狐狸的威风了。 老师：他俩说得很好。从这儿我们又可以看出狐狸狡猾。老师：狐狸为什么摆出这么个样子？ 学生：它是给老虎看的。让老虎相信它是老天爷派来的，在百兽面前有威风。 老师：老虎：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这句话，就是“狐假虎威”的意思。