第20课-移动与旋转.docVIP

四年级信息技术集体备课教案 课 题 第20课 移动和旋转 课 型 新授 课 时 2课时 主备人 吴蒙 修改人 教学目标： 1．学习Scratch中角色的移动和旋转。 2．通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 教学重难点： 重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。 教学准备： 多媒体网络教室和课件。 教学过程 修改案 第一课时 一、兴趣导入 演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！ 演示动画。 他们表演的是什么？ 生：移动和旋转。 师：那就让我们试着让自己创建的角色也动起来吧！ 二、角色的移动 师操作，讲解： ①打开Scratch软件，单击从文件夹中导入新角色。 ②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。 ③单击新增角色图标组中的图标，用绘图编辑器绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置。 ④选中“角色1” 小猫，我们来为它编写走路的脚本，在模块中，选择控件，并拖动到脚本区。 ⑤继续在模块中，选择控件，并拖动到脚本区，连接在控件的下面。 ⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。 ⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。 师：单击按钮，运行程序，小猫便走动起来。 师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。 知识屋： 1.可以选择 文件夹导入一个随机的角色。 2.可以为小鸟增加不同的造型 ，让小鸟有飞翔的动感。 3.认识“角色资料区”（1）： 角色名称 是否可以拖拽 4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。 生尝试实践操作，师指导。 三、角色的旋转 师：下面，我们继续编写脚本，让小猫遇到边缘就转身。 师示范操作步骤，并讲解： 单击小猫角色资料表中的按钮，设定旋转方向。 单击按钮，小猫在舞台上左右走动，遇到边缘 就转身。 师：请同学们依照刚才老师的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。 生讨论探究屋： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 交流反馈。 师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。 实践园： 为“小鸟”增加左右翻转、遇到边缘就反弹的动作脚本。 生交流，尝试操作并反馈。 师点评、小结。 四、角色的运动 师：下面，我们来编写小鸟自由飞翔的脚本。 师示范操作步骤，并讲解： ①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的模块，将其中的控件拖动到脚本区。 ②选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。 ③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区控件中间。 ④继续选择模块，选择控件，并选择为，然后拖动到脚本区的控件下面。 ⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。 师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。 生操作，师巡视。 知识屋： 别忘了把小鸟的旋转方式由这种选为只允许左右翻转。 师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。 生尝试实践园: （1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。 （2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。 生交流、操作，师巡视指导。 生反馈，师点评。 讨论坊： 如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？ 生操作，讨论、反馈。 生：答案是否定的。 师点评。 探究屋： 尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？ 生交流、操作。 一生到教师机尝试。 师点评小结。 五、总结 今天，我们学习了什么？ 你有什么收获吗？请填写在成果篮中。 师：今天我们通过学习移动和旋转，举办了这么一场精彩的马戏表演。移动和旋转的功能还有很多，希望我们的同学可以用所学知识搭建一些小游戏和家人朋友一起分享，利用我们所学知识解决生活中的问题。 第二课时 情景导入 出示图片 师：图上画的是什么？ 师：上节课我们看到了马戏团里小动物们的精彩表演，马戏团又招募了一批动物准备排练新节目。它们是小狗、小猴等动物，（广播图片文件夹），我们一起来帮助马戏团来训练这些小动物吧！ 新授 第一个节目是小狗走钢丝。（板书：小狗走钢丝） （一）移动 1.新增角色 师：我们启动scratch软件，把表演者小狗和道具钢丝从桌面“学件”文件夹中添加到舞台上，并调整好大小。请一位同学上来演示。 学生边说边操作。 师：下面请大家一起完成这个任务。 2.移动 师：怎么才能让小狗在钢丝上走动起来呢？打开动作模块，你观察下哪个控件是控制角色移动的？（板书：移动） 生：移动10步 师：我们要点击小狗添加脚本，记住给谁添加脚本