广东省清远市佛冈县龙山镇八年级数学下册 1.2 直角三角形（第2课时）学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

直角三角形 课题：第一章第2节 直角三角形（第2课时） 学习目标 ①能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理，进一步理解证明的必要性 利用“HL’’定理解决实际问题发展演绎推理能力 教学流程 学校年级组二备 教师课前备课 自主学习，尝试解决 1.斜边直角边定理适用于 三角形。 2.判定直角三角形的方法有 、 、 、 、 共 种。 3、判断命题的真假，并说明理由。 ①锐角对应相等的两个直角三角形全等。 ②斜边及一锐角对应相等的两个直角三角形全等。 ③两条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 ④一条直角边和另一条直角边上的中线队以相等的两个直角三角形全等。 合作学习，信息交流 活动一：合作交流： 1、书本P18页“想一想”动手作三角形。 2、思考：什么大家作的三角形会全等？用的是哪个证明三角形全等的判定条件？ 定理 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等这一定理可以简单地用“斜边、直角边”或“HL”表示．如图，在△ABC≌△ABC中，CD，CD分别分别是高，并且ACAC，CD=CD．∠ACB=∠ACB． 求证：△ABC≌△ABC． 课堂达标训练（5至8分钟）（要求起点低、分层次达到课标要求）。 六、达标练习： 1 _______或 ； 若利用“HL”证