玉成一年级-桃园国教辅导团.PPT

黃金六題口訣(鄭圓玲教授) 指標項目 題幹用語 1.提取訊息 找一找 2.廣泛理解 主要在說什麼 3.直接推論 為什麼 4.間接推論 想一想 5.表格統整 根據下列表格…統整 6.省思評鑑 你認為…支持證據 統整與解釋 提問~釐清對職業的偏見或歧視 根據同學所提出的職業與性別有關係嗎？ 有哪些職業有特別性別需求的?原因為何? 從同學提出的職業哪些事特別好的職業嗎?為什麼? 在生活中有哪些職業令人瞧不起?哪些職業有性別歧視?你可以做什麼來改變? 從討論中請你提出對於性別與職業有什麼關係? 瑞秋是家中的老么，聰明、活潑又古靈精怪，她從小就對大自然的一切倍感好奇，尤其是海洋中的生物。原本一心想當作家，念大學時因為透過演微鏡觀察草履蟲，驚見生物的複雜和美妙，於是決定投身研究海洋生物。儘管當時客觀環境和條件都不鼓勵女性進行生態研究工作，瑞秋仍是獨排眾議追尋自己的夢想。她將自己的觀察所得撰寫成書，引起許多的回響。甚至後來她還挺身對抗殺蟲劑公司，遏止他們繼續戕害生物和環境。.tw/list.asp?prodid=100410098384q=srbook2 影片的運用 世界人權宣言 團結在一起 看完影片小組討論 最後想達到目標是什麼? 尊嚴 個別處理~在教室變得有力量的方式 在教室變得有力量的方式 當你……,你會覺得有力量: 互相幫助 認識新朋友 說對不起 試著和別人相處 停止爭吵 當別人煩你的時後走開或不離開不理開 圖片來源:打造和平的教室 如何落實 班級圖表的運用今天的問題:營養午餐如何打菜才公平? 7 6 5 4 3 2 1 學校或班級相關的公共議題為主 例如:旗手一定要選女生嗎? 結 語 與你們分享的原因 因為你們是有影響力的人 你的行動帶動更多未來的理性 因為孩子是未來的文明 人權與性別平等教育 中央人權輔導團諮詢委員 臺北市人權教育輔導團 台北市中正國小 中華國際人權促進會執行長 李惠芬 心中的性別平等教育?是融入?還是宣導?如何融入? 綜合 建體 藝文 社會 數學 自然與 科技 語文 性別平等 環境 海洋 性別 家政 資訊 生涯發展 其 它 是人權?是性平? 國家教育院研究報告~議題融入的問題 1.教科書編輯業未真正理解議題的內涵，未能轉化能力指標融入各領域課程內涵。 2.在學校方面，無論是各學習領域或重大議題的能力指標，並無法正確的解讀，更無法加以轉化，將能力指標視為學習目標…… 資料來源:2004年國家教育院報告書 融入教學或班級經營落實 融入教學在領域中是否已預留位置? 融入教學的常遇到的問題? 1.主客體的關係 2.時間的規劃 3.融入了什麼 4.不明原因? 5.是宣導活動?還是課程? 5.其他-- 解讀能力指標很重要嗎? 一、能力指標的核心意涵提供可以明瞭 性別教育能力指標轉化的方向。教學示例 二、 提供概念解讀，幫助教師進行主題統整或融入各領域課程設計時參考。 主題軸 主要概念 次要概念 性別的自我 瞭解 身心發展 身心發展差異、身體意象 性別認同 性取向、多元的性別特質 生涯發展 不同性別者的成就與貢獻、 職業的性別區隔 性別的人我關係 性別角色 性別角色的刻板化 性別互動 互動模式、表現自我 性別與情感 情緒管理、情感的表達與溝通、 情感關係與處理 性與權力 身體的界限、性與愛、 性騷擾與性侵害防治 家庭與婚姻 多元家庭型態、家庭暴力 性別與法律 權益與法律救濟 性別的自我突破 資源的運用 資訊、科技與媒體資源的運用 校園資源的運用 社會的參與 對公共事務的參與 社會建構的批判 社會文化中的性別權力關係 多元文化中的性別關係 性別 平等的概念內容 概念的解讀 ☆重要概念：身體意象 ☆ 概念說明 身體意象指的是個體對於自己身體的覺知和感受，也就是每個人心中對於自己身體的描繪，自己是如何看自己的身體外型。在成長的過程中身體意象是影響身心發展的重要因素，例如在過度追求「瘦」就是美的潮流中，「自己是過胖」必須減肥的意念，不僅影響了自己的自信，更影響了正常的飲食習慣，對身心兩方面都造成很大的傷害。 個人對身體意象的建立深受社會文化的影響，其中同儕間彼此的評價和傳播媒體等都是深具影響力的媒介，因此必須認知影響形成身體意象的各種因素，才能突破迷思進而建立健康合宜的身體意象。 ☆重要概念：多元的性別特質 ☆ 、概念說明 傳統的社會對於性別角色的要求，大致上為男生被要求的性別特質是強壯、勇敢、獨立、追求成就、富競爭性，表現比較陽剛的行為；女生的特質則是