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2012高考导数在函数中的应用 【三平米教育】 模型口决: 模型思考: 极值的方法: ①先明确函数所定义范围，求 ②令，解出方程的根 ③列表，检验是否为函数极值 极值是指函数在附近有定义，且对于附近所有的点都有（或大于），就是极小（大）值. 判别是极大、极小值的方法: （Ⅰ）直接看函数图象，找极值； （Ⅱ）利用导函数的符号变化，找函数极值; 即 当函数在点处连续时，判别是极大(小)值的方法： (1)如果在附近的左侧，右侧，那么是极大值； (2)如果在附近的左侧，右侧.那么是极小值. ④把带回函数解析式，计算，求出函数极值. 知识类型二：利用导数求函数的最值依据:表格中能使f′(x)0的区间是函数的增区间，能使f′(x)0的区间是函数的减区间. 利用导数求函数的最值步骤:⑴求在内的极值；⑵将的各极值与、比较得出函数在上的最值. 知识类型三：利用导数解决恒成立的的问题内，不等式恒成立 即证明 在内，不等式成立 （说明左边的最小值大于a，原结论成立） 这里把(变量转化为求常量) （II）变量与变量类型 又分为两个小问题 第一类问题， 例如 证明：不等式恒成立 即证明 成立 （左边的最小值大于右边的最大值，原结论成立） 第二类问题， 例如 证明：不等式恒成立 左右都与x的变化相关， 解决这种问题，需要把不等式变形，可以“作差”，也可以“作商”（当能判断分母符号时） 即转化为 证明（左边是个变量，右边是常量） 或转化为 证明. 三平米教育 确定函数的定义区间，求函数f(x)导函数f′(x) 求方程f′(x)=0的根 列出随x的变化的符号及的变化情况表