2017年长春版八年级语文下册第17课大战风车课件26张.pptVIP

【教学目标】 一．知识目标 分析并概括人物的性格特点。二．能力目标1．学习通过对比来刻画人物形象的技巧。 2．在本课的学习基础上引发学生对《堂吉诃德》整部小说的兴趣，带着正确的态度去欣赏原作。三．情感态度价值观目标了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣； 在现实生活中对事物有正确的评价。  主要情节--- 在西班牙的拉?曼却住着一位年近50的老单身吉哈那先生，整天沉浸在骑士小说里，梦想做一个勇敢的骑士游侠，冒险、闯荡天涯，扶危济困。为了做骑士，他做了三件准备工作： 第1件，他拼凑了一副由曾祖传下来的破烂不全的盔甲戴在头上； 第2件，用了４天的工夫给那匹皮包骨头的瘦马取了个高贵、响亮的名字“罗西纳特”； 第3件，想了八天，给自己取名堂吉诃德?台?拉?曼却，意思是拉?曼却地方的鼎鼎大名的骑士堂吉诃德; 并且模仿古代骑士忠诚于某位贵妇人的传统做法，物色了邻村一个养猪村姑做自己的意中人，并给她取了贵族名字叫做杜尔西内亚?台尔?托波索; 再以矮胖的农民桑丘·潘沙做侍从。3次出发周游全国，去创建扶弱锄强的骑士业绩。以致闹出不少笑话，到处碰壁受辱，被打成重伤或被当做疯子遣送回家。《大战风车》是从堂吉诃德准备第二次出行写起。 大战风车 ——《堂吉诃德》节选 [西班牙]塞万提斯 堂吉诃德游说老乡当侍从 准备物资，开始出发 一路畅想 找同学分角色有感情地朗读战风车时堂吉诃德和桑丘的对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。 《最精彩》 小公务员之死 契诃夫 　 内因：自卑情结，奴性十足 　 外因：封建思想，等级制度 哀其不幸，怒其不争 自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 社会制度： 封建社会封建科举制度牺牲品 性格决定命运 速读全文，找出文中关于堂吉诃德和桑丘的描写，进一步体会他们的性格特点 “那儿有三十多个耀武扬威的巨人，我想与他们打一仗。” “那不是巨人，是风车” “他们确实是巨人” 明明是风车，不是巨人 “随后，他拿盾牌护住胸口，举起长矛，纵身飞弛，向第一部风车刺去” 交流： 主人耽于幻想，仆人处处求实；? 主人急公好义，仆人胆小怕事。 人物形象分析 （1）堂吉诃德（以理想主义为基调） 喜剧性人物：耽于幻想，脱离实际，模仿古代骑士去改造现实，行动荒堂，笑话百出。 悲剧性人物：有远见卓识，主持公平正义，是坚定的人文主义者，立志扫尽人间不平，甘愿为实现理想而吃苦、献身，但行动达不到目的，处处碰壁。 “大战风车”是小说中最能表现人物性格的情节之一。尽管只是一个片断，但把堂?吉诃德荒唐可笑、维护正义、疾恶如仇等特点表现得十分鲜明。 从这个片断，我们可以看出堂?吉诃德既是一个脱离实际的幻想家，又是一个勇往直前的战士。他的行为是荒唐可笑的，但表现出的是一个战士的精神，是一个为理想而奋斗的战士，是真理的捍卫者。 （2）桑丘（以顽固或执拗现实主义为核心） 头脑清醒，讲求实际，善良机智，幽默风趣；性格不断发展：开始时贪图小利、胆小怕事，后来越来越理解、热爱主人，追随主人去实现理想，做到了主人未能做到的事。 堂吉诃德与桑丘形象对比 项目 　　　堂吉诃德 　　　　桑丘 身材 胖瘦 头脑 性格 高 矮 瘦 胖 沉溺主观 　 头脑清醒 耽于幻想 　 讲求实际 “大战风车” “大战风车”已成为西方文化中的典故，指那些怪异，不切实际的想法与做法。 堂吉诃德 小说主人公堂吉诃德这个名字成了脱离实际，耽于幻想，主观主义的同义词。 写作特色： （1）以语言描写为主，生动形象。 （2）对比手法，极其巧妙。 背景介绍 在西班牙文坛上，骑士小说曾经泛滥成灾。这种小说结构千篇一律，情节荒诞离奇，都是虚构一个英勇无比的骑士，经历数不清的惊险遭遇，遇上说不清的爱情纠葛，为国王、为贵族去拼命，而最后总能大获全胜。宫廷和教会利用这种文学，鼓吹骑士的荣誉与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统治，去建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自拔。 一直在社会底层挣扎的塞万提斯亲