旦旦记趣_文学_高等教育_教育专区.docVIP

第1课时教学设计 第 周 年 月 日 课前3分钟教育 清晨,当欢快的小鸟把我从睡中唤醒,我推开窗户,放眼蓝蓝的天,绿绿的草,晶莹剔透的露珠,清清爽爽的早晨,我感恩上天又给予我一个美好的一天.?入夜,夜幕中的天空繁星点点,我展开诗笺,用笨拙的笔描画着一天的生活感受,月光展露着温柔的笑容,四周笼罩着夜的温馨,我充满了感恩,感谢大地赋予的安宁.? 第3课 《旦旦记趣》 词语 （第1课时） 教学目标 知识目标 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 能力目标 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 情感、态度和价值观目标 通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点 理解词语的含义，并组词造句。 教学难点 重点词语组词造句 教具 教材 教案 黑板 粉笔 现代汉语词典 多媒体 PPT课件 教学过程的设计 自主预习［前提测评］：（通过预习及自学词语，学生在练训本上写出答案，时间为5分钟，时间到老师提供参考答案，同桌互改，错误的地方学生在练训本上改正） 组成词组： 特征 困窘 轻视 无序 提示 捧腹 后合 破译 引入新课 每个人都有自己的童年，也许都有许多天真、幼稚的趣事。本节课我们来学习一个两岁半的孩子的混沌与可爱，并且请同学们讲一讲身边有趣的例子。 ［合作探究］：（四人为一组，前面两人转向后面2个即为一小组，每一组在解决问题后推荐一人在黑板上展示本组的答案，教师在展示完后进行点评。） 看拼音，查字典，掌握下列词的读音和词义?? 憨态（名）hān tài????????荒诞（形）huāng dàn???????荒谬（形）huāng miù?? 木耳（名）mù ěr?? 分析下列词语的结构，掌握其意义? 捧腹（组）pěng fù???????喷饭（组）pēn fàn??????????困窘（形）kùn jiǒng???? 破译（动）pòyì???????无序（形）wúxù???????????树杈（名）shù chà ［精讲点拨］：（学生讲，老师点拨，老师精讲，学生记录） 词语学习： 1.兵站（名 1憨态：憨态可爱。这小孩憨态，十分可爱。? 2记性：他的记性很好。古丽长记性了。? 3特征：我 3特征：我们要了解人的基本特征。你有什么特征？ 4槐树：路两旁有许多槐树。? 5嚼：①用牙齿磨碎食物；咀嚼。 如?咀嚼食物；你必须先把食物嚼碎再咽下去。这里的小孩喜欢早上嚼馕吃。 ②含；咬。 他正在嚼烤肉呢！对面吃饭的老头子们一起狠狠的瞪他一眼，他连忙低下头去嚼了一口面包。? 6撅：①翘起。撅嘴巴，撅屁股，撅着尾巴。 例如：这小孩撅着嘴巴，好像生气了。她很高兴地撅一撅她那打皱的小嘴。 ②击败。就说你这个跑法，差不离的还真得教你给撅了，你信不信??? ③撅，折断。他撅了根树枝当马鞭。? 7豆腐：豆腐具有很高的营养价值。如：我喜欢吃豆腐。? 8轴：每辆自行车都有中轴。 9捧腹：捧着肚子,形容大笑的样子?。 词组：捧腹大笑、露齿捧腹、令人捧腹的、禁不住捧腹大笑； 例如：他的样子令人捧腹大笑。在最初的愤怒后，他开始捧腹大笑。? 10喷饭：吃饭时大笑喷出饭来。形容非常可笑。 词组：令人喷饭、一桌大笑、喷饭满案。 例如：不要说太逗的话，以免来客“喷饭”，使大家感到不雅。 我听了他讲的笑话，差点儿喷饭了。? 11困窘：指为难、尴尬、不好意思。 词组：困窘不堪、生活困窘、令人困窘的、十分困窘，家境困窘； 例如：我们的生活十分困窘。我的脸因为困窘而发热了。这件事使我有点困窘。? 12破译：①识破(代码或密码电报的)要点。 ②解决(难题)和解答,揭发或揭开秘密。 词组：全部破译、破译历史、破译密码、破译工具，无法破译。 例如：这些密码无法破译。破译敌人的许多文电加速了战争的结束。 13无序：没有次序。～操作，～排列，杂乱无序，操作无序； 例如：这些数字简直是～排列。他们无序走进了教室。 14树杈：树枝分叉。 例如；这小孩骑在树杈上，摘杏子呢！? 15提示：提醒。多次～，不断～； 例如：幸亏你提示了我，否则就坏了大事。? 16轻视:不重视。～劳动，受人～，令人/让人轻视，轻视他人。 例如：我们不应该～别人的劳动成果。我们不能轻视别人任何人。? 17零售：销售，（反）批发。这些东西零售。? 18前仰后合：笑得前仰后合；例如：他笑得前仰后合。 课堂训练（学生将答案写在练习记本上，老师提供参考答案，学生自己