2018学年（冀教版）二年级上册数学7.1 表内乘法和除法（二） 用7的乘法口诀计算.docVIP

用7的乘法口诀计算 教学目标： 1、进一步熟记7的乘法口诀，并能正确运用口诀进行计算。 2、结合具体的情境，发展问题意识，提高解决问题的能力。 重点：熟记7的乘法口诀。 难点：能用7的乘法口诀进行相关计算。 一、创设情境，导入课题 出示情境图。 师：同学们，你们看，他们是谁？他们又在一起干什么？试着讲一个小故事吧！ （师生一起讲故事。） 师：那么，我们从中又发现了哪些数学信息和问题呢？ （学生认真观察，自由发言。） 设计意图：由学生感兴趣的童话故事导入，直接引领学生进入课堂教学。 二、自由探索，解决问题 1、引导学生观察图，从中获取信息。 师：认真观察这幅图，看谁从中获取的数学信息多。学生先独立观察，然后在小组内交流，。 2、引导学生根据信息提出问题。 如：每人2个汉堡，一共有多少个？ 每人4块饼干，一共多少钱？ 每人7根薯条，一共有多少根？ …… 3、学生组内合作，共同解决问题。 师：让我们试着来解决这些问题吧! 学生独立解决问题。组织学生全班交流。 （交流时，让学生说一说如何列式，使用哪句口诀。） 设计意图：让学生自主观察，自主提问，自主解决问题，既培养了学生的数学能力，又增强了学生解决问题的自信心。 三、练习巩固，学以致用 完成课本61页练一练。 设计意图：让学生通过各种形式的练习，熟练掌握用7的乘法口诀计算乘法算式，并能用口诀解决生活中的数学。 四、拓展延伸，提高能力 1、考考你： 7×（?? ）= 21??????? (??? )× 7 = 42?????? (???? ) × 7 = 49 7×? (??? ) = 28???????? (??? ) × 7 = 35????? (??? ) × 7 = 14 2、闯关游戏 第一关：在○ 里填上“+”、“-”、“×”、“÷ ”。 6 ○ 7 = 42???????? 6 ○ 7 = 13??????? ?7 ○ 5 = 2????????? 4 × 7 ○ 2? = 30 ?2 ○ 7 = 14?????? 4 ○ 7 =28 第二关：在○里填上“”、“ ” 或 “=”。 47 ○ 7 × 7?????????? 26 ○ 4 × 7? ?7 × 1 ○ 7??????????? 28 ○ 7 × 3 + 7 第三关：把下面算式改写成乘法算式。 （1）7 ×2 + 7 = （ ） ×（ ）=（? ） （2）7 ×7 – 7 = (? ) × (? ) = (?? ) ?( 3)? 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = （ ） ×（ ）=（? ） 五、课堂小结 这节课，我们学会了什么？ ??? 板书设计： ????????????????????????????????? 7的乘法口诀的计算与应用?????? ??????????????????????? 每人3个果子，7个人一共有多少个果子？ ???????????????????????????3×7=21（个）????? （三七二十一） ?????????????????????? 每人2个汉堡，一共有多少个？ ????????????????????????? 2×7=14（个）????? （二七十四） ?????????????????????? 每人4块饼干，一共有多少块？ ???????????????????????? 4×7=28（块）????? （四七二十八） ????????????????????? 每人7根薯条，一共有多少根？ ???????????????????????? 7×7=49（根）????? （七七四十九）