一年级上语文教学设计《j+q+x》教学设计人教版（2016部编版）.docVIP

《j q x》 教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、过程与方法：初步掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、情感态度与价值观：感受汉语的魅力。 教学重难点 1.能够使学生掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，并且明确j、q、x与u不能相拼。 2.能够使学生掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。 教学准备 多媒体课件。 课时时间 2课时。 教学过程 第一课时 （一）复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k） （二）引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 （三）教学声母j q x。 1、教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。 （3）读：学生试读，齐读，开火车读。 （4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，