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2017春(教科版)科学四年级下册2.6《动物的卵》教案
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《 动物的卵》教学设计
年级四年级学科 科学课题动物的卵备课人课时一课时学校教学目标 1、 让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测,并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。
2、 乐于探究动植物繁殖的奥秘。
3、 认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。
4、 教育学生要养成一种求实的科学探究态度,以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。
学情分析 学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程,对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识,这样不但学生的学习兴趣浓厚,而且也能使学生的能力得以提高。
教学重点 认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。
教学难点教育学生要养成一种求实的科学探究态度,以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。
教学方法根据本课教学内容的特点,联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况,在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式,这样有利于教师深入学生之中,与学生共同参与教学活动,教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家,因此,学生的观察、探究的热情空前高涨,研究的更加认真,学习的兴趣十分浓厚。
教具准备1、 电脑课件:各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。
2、 学生收集关于动物卵的知识的资料。
3、 教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚,2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋,小盘子一个,放大镜一个,尖嘴钳子,小手电筒。
教学流程
观图激趣,质疑引入
我们知道春天到了,植物们忙着繁殖后代、发芽生长。动物们也不甘落后,也在悄悄的繁殖他们的后代。同学们看!(电脑课件:动物繁殖图片)
这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力,那么他们产下的卵都是什么样的呢?我们来看看。(电脑课件:各种动物的卵的图片)
你能说说它们有什么不同和相同的地方?
(学生观察后汇报观察结果:1、都是圆形的;2、有的透明有的不透明;3、颜色不同……)
二、 观察探究、探索真相
1、观察各种动物的卵,研究不同和相同的地方
不同种类动物的卵外形有不同和相同的地方,那相同种类动物的卵也是这样吗?老师为你们准备了一组禽类的卵,分别是鹅的卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹌鹑卵。我们看看他们的外形有什么不同及相同的地方?你想怎么观察呢?
(学生分组制定观察方法,然后汇报。1、用放大镜观察外壳;2、比较大小;3、观察花纹;4、比较形状……教师提示:可以借助桌面上现有的工具进行观察。)
这么多的方法,到底哪种方法好呢?选择一种你认为最好的方法进行观察
(学生分组观察卵的外形的不同点和相同点,教师进行巡视指导)
通过观察,你们发现了哪些异同呢?
(学生汇报观察、发现的结果。1、他们都是椭圆形的;2、有的卵外壳有花纹;3、它们大小不同……)
同学们们真了不起,找到了这么多不同点和相同点。
接下来,我们重点以鸡蛋为例,由外到内进行观察。
2、亲历探究过程,观察鸡蛋的外部特点和内部构造
⑴、观察、发现,体验探究的乐趣
首先我们看看鸡蛋的外形有哪些特点?
(分组观察鸡蛋的外形,汇报观察结果。1、鸡蛋的表面很粗糙;2、鸡蛋的外壳有很多小孔;3、鸡蛋壳很脆容易破……)
刚才有同学说发现外壳上有很多小孔,你能猜猜它是做什么用的?
(学生猜想:小孔是透气用的?)
你们真聪明,这些小孔就是透气用的!
你们说鸡蛋壳是很容易破的,可是老师手中的超级鸡蛋却很结实,它的壳我握着怎么也破不了。不信,你们看!(教师用手握鸡蛋)
你们也来试一试
(学生试着握鸡蛋,发现握不破)
这是怎么回事,为什么脆弱的鸡蛋壳我们握不破它呢?这就是鸡蛋的自我保护,当我们握着它的时候它椭圆形的外壳会分散受到的力,所以就不会破了。这个发现已经被用到了建筑上,著名的悉尼歌剧院的薄壳结构屋顶就是受卵壳的启发。如果,你们在生活中能处处观察,你们也可能成为发明家。
⑵、探究鸡蛋的内部构造,了解各部分的作用,感受成功的喜悦
鸡蛋的外形观察完了,那它的内部构造你们想观察、了解吗?老师为大
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