北京版语文六上金色的鱼钩wr教案精品教案.doc

《金色的鱼钩》教案 北大附小吕道娜 　　 课文说明： 这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。 教学目标 1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。 2．有感情的朗读课文。 3．能够比较准确的表达课文的思想感情。 教学重点 　　　 能够比较准确的表达课文的思想感情。 教学难点 深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 教学过程 一、导入新课 1． 课文的题目是“金色的鱼钩” 请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？ 　 这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学 　 习课文。 二、学习课文 1．默读,边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长 　 外貌的语句。 　　 板书：老班长 2．这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？ 讨论明确： 第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 　　　 两鬓都斑白了。 明确： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛 明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他 　　 照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 　　 板书 ： 照顾、三病号 1/ 眉头拧成了疙瘩 2/ 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 明确： 1/ 老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急， 　 责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。 　　 2/ 战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没 　 有自己的高尚品质。 第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去 明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病 　　 号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的 　　 地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给 　　 了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。 板书： 救 理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小 　　 战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。 从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同 志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。 板书：怀念 过渡：从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的 　　 优秀共产党员。你还能从什么地方看出这种品质。 要求：预习上面的问题，下节课继续学习。 教学目标 1．理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人的崇高品质。 2．练习通过重点语句体会人物的思想感情。 3．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 练习通过重点语句体会人物的思想感情。 教学时间　 二课时 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“严峻”、“收敛”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。 （二）初读课文，了解题意及课文的基本内容。 （三）学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。 （四）学习课文第1段，了解事情发生的时间、地点和人物。 二、教学重点、难点 （一）学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 （二）学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。 三、教学过程 （一）导入新课。 在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地；经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。 （二）检查学生预习字、词情况。 课文中的重点词语，你们都理解了吗？ 1．什么叫“青稞”（k5）？ （大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。） 2．“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”读第二声。“作料”就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。） 3．“回味”是什么意思？（“回味”是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。） 4．“弥（m0）漫”两字怎么讲？“夜色弥漫”是什么意思？（“弥漫”是充满的意思，“夜色弥漫”就是到处充满夜的景色。） 5．什么叫“严峻”？（“严峻”