2018学年（冀教版）六年级上册第二单元比和比例 教案.docVIP

比和比例（二）复习课 主备人：庙头小学学校张双燕 审查人：韩凤霞 教学内容：教材第84页1,4题，完成练习十七2题。 教学目标： 通过回忆进一步理解比和比例的意义； 通过复习回顾，使学生掌握比和比例的联系与区别； 通过复习比较，明确正比例和反比例的意义，正比例、反比例的异同。 判断正比例和反比例的方法； 会用比例的基本性质解比例。 教学重难点： 重点：正比例和反比例的意义及判断方法。 难点：会解比例。 教法： 教师通过回顾复习引导学生完成本节课目标 学法： 学生通过回忆、观察、思考，感知，举例分析，总结的方法进行学习 教具：教材及投影 学具：常规学习用具 教学过程： 第一步：导入定向 谈话导入：同学们，我们昨天复习了有关比的基础知识，今天接着来看比的进一步认识，正、反比例及解比例的相关知识。 2、出示学习目标： 深入理解比和比例的意义； 掌握比和比例的基本性质，并理解它们的联系与区别； 掌握正比例、反比例的意义，及异同点； 会准确判断是正比例还是反比例。 掌握比例的基本性质并会解比例。 第二步：自主学习 1、自学前的指导（1分钟） 出示自主学习单，引导学生明确自学内容，自学提纲，自学方法，提出自学要求 要求：在规定时间内完成相关学习任务 2、学生自主学习（7分钟） （1）学生按照自主学习单上的内容自主学习。 （2）老师巡回指导。 第三步：合作展示： 小组交流自学中个别不会的问题； 老师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。 展示组内成果，老师根据各组结果有计划、有针对性地安排展示自学结果。 第四步：归纳提升 （1）引导学生认真关注各组学生展示合作学习结果。 （2）教师引导学生解决共性问题。 （3）引导学生质疑、答疑、点拨。 A、学生质疑：你还有什么不明白的问题？ B、老师质疑，解决预设问题。 预设问题： 判断正比例和反比例的依据：首先得先找不变的量，先说谁不变时 比如：速度不变时，路程和时间成正比，路程不变时，时间与速度成反比。 2、正比例和反比例的判断方法关系式？ 正比例关系式： =k ( 一定) 反比例关系式：x×y=k ( 一定 ) (4)老师简要梳理本节知识点。 第五步：检测反馈约15分钟 （1）发课堂检测单 （2）要求学生独立做题，在规定时间内完成。 （3）评改纠错，在组长指导下纠错到位（兵教兵）。 第六步：总结拓展约3分钟 通过这节课，你有什么收获？ 老师引导学生梳理、归纳本节知识点及之间关系。 本节课我们主要复习了比和比例的意义，比和比例的基本性质，以及正比例和反比例的区别和联系，判断正比例和反比例的方法：一找二看三判断，以及解比例的方法。 教后反思： 比和比例（二）自主学习单 主备人：庙头小学张双燕 审查人：韩凤霞 自学内容： 教材第84页1,4题，完成练习十七2题。 2、自学提纲 ⑴通过回顾复习完成教材84页第1题，进一步理解比和比例的意义； ⑵通过复习回顾，总结比和比例的基本性质，它们的联系与区别； ⑶通过观察比较，明确正比例和反比例的意义，正比例、反比例的异同点，完成教材84页第4题； ⑷总结判断正比例和反比例的方法，并真正掌握，完成练习十七第2题。 ⑸掌握比例的基本性质并会解比例。 3、自学方法： 回忆——观察——比较——分析——总结——应用 4、自学效果： ⑴优等生5分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 ⑵中等生6分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 ⑶学困生7分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 5、我要提问（质疑）： ⑴ ⑵ 比和比例（二）课堂检测单 主备人：庙头小学张双燕 审查人：韩凤霞 基础知识： 1、1. 甲乙两数的比是11:9,甲数占甲、乙两数和的 ，乙数占甲、乙两数和的 。甲、乙两数的比是3:2，甲数是乙数的（ ）倍，乙数是甲数的 。 2、11. 在6 ：5 = 1.2中，6是比的（ ），5是比的（ ），1.2是比的（ ）。在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。 3、12. 4 ：5 = 24÷（ ）= （ ） ：15 4、13. 一种盐水是由盐和水按1 ：30 的重量配制而成的。其中，盐的重量占盐水的（—），水的重量占盐水的（—）。 5、14. 12的因数有（ ），选择其中的四个因数，把它们组成一个比例是（