2018学年（冀教版）六年级上册第二单元比和比例.docVIP

第二讲 比和比例 点拨： 比的概念：两个数相除也叫作两个数的比。比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比号相当于除号。 1.比例尺 （1）基本概念：我们把图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 （2）基本公式：①图上距离实际距离 = 比例尺；②图上面积实际面积 = 比例尺2。 2.比例 （1）成比例---比值相等 如：a：b = 3:2，c：d = 3:2，则a：b = c：d，我们就说这两组量成比例。 （2）正比例关系---商一定 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们之间的关系叫做正比例关系。用式子表示：yx = k（一定）。 （3）反比例关系---积一定 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。用式子表示：x×y = k（一定）。 3.比和比例的基本性质 （1）比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 （2）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 4.比的化简 （1）整数比的化简 将比的前项和后项都除以它们的最大公因数。 例如：28:42 = （28÷14）：（42÷14） = 2:3 （2）小数比的化简 先把比的前项、后项同乘一个相同的数（0除外），化成整数比，然后再按照整数比的化简方法化简。 例如：0.63:0.09 = （0.63×100）：（0.09×100）= 63:9=7:1 1.25:2 = （1.25×100）：（2×100） = 125:200 = 5:8 （3）分数比的化简 先把比的前项、后项分别乘各分母的最小公倍数，化成整数比，然后再按照整数比的化简方法化简。 例如：16 ： 29 = （16×18）：（29×18）=3:4 （4）分数与小数混合比的化简 先把比的前项、后项都化成小数或分数，再按照小数或分数比的化简方法化简。 例如：0.75：14 = 0.75:0.25 = 75:25 = 3:1 0.25：114 = 14：114 = （14×28）：（114×28） = 7:2 （5）带有单位名称的两个同类量比的化简 如果前项、后项的单位名称相同，同时去掉单位名称，然后按照上面的化简方法化简。 如果前项、后项的单位名称不相同，要先化成相同单位名称的量，然后再化简。 例如：12时??13时 = 12：13 = 3:2 1吨200千克：4吨 = 1.2吨：4吨 = 1.2:4 = 12:40 = 3:10 名题精练1： 一幅地图上用10厘米表示实际距离200千米，这幅地图的比例尺是（ ）。 小牛试刀： 1.一幅交通地图的比例尺是1:2000000，量得图上是5厘米的距离，实际距离是（ ）千米。 2.一块边长4.2分米的正方形玻璃，在比例尺1:30的图纸上占面积（ ）平方厘米。 名题精练2： 甲数的35和乙数的56相等，则乙数和甲数的比是（ ）。 小牛试刀： 若甲数是乙数的34，乙数是丙数的56，那么甲、乙、丙三数的比是（ ）。 2.甲数和乙数的比是2:3，乙数和丙数的比是4:5。甲数和丙数的比是（ ）。 名题精练3： 一个三角形三个内角度数的比是1:2:3，这个三角形最大的角是（ ）度，它是（ ）三角形。 小试牛刀： 1.一个长方形的周长是50厘米，长于宽的比是3:2，那么这个长方形的面积是（ ）平方厘米。 2.一个圆柱和一个圆锥的体积相等，它们底面积的比是1:3，高的比是（ ）。 名题精练4： 学校运来两捆树苗，共480棵，准备分给四、五、六年级栽树，六年级栽总棵树的712，四、五年级栽的棵树比是1:4，四年级应栽树（ ）棵。 小试牛刀： 1.实验小学五年级学生分成三批去参观博物馆，第一批与第二批的人数比是5:4，第二批与第三批的人数比是3:2。已知第一批的人数比第二、三批的总和少55人，那么实验小学五年级一共有（ ）人。 课后习题： 1.图上10厘米表示实际距离20千米，这幅地图所用的比例尺是（ ）。 2.在一幅比例尺是1:300000的地图上，图上距离是10厘米，表示实际距离是（ ）千米。 3.有两张陕西省交通地图，比例尺分别为1:1000000与1:600000。老师告诉小明，在两张地图上西安与宝鸡的图上距离相差16厘米，请你帮小明算一算，西安与宝鸡的实际距离是（ ）千米。 4.一块长方形菜地长120米，宽90米，用1:2000的比例尺把它画在图纸上，菜地在图纸上的面积是（ ）平方厘米。 5.甲、乙、丙三个数的比是2:3:4，它们的平均数是30，那么丙数是（ ）。 6