2018学年（冀教版）六年级上册第四单元圆的周长和面积 （一）.docVIP

个 性 化 教 案 授课时间： 备课时间： 年级 ： 六年级 课时：2 课题：圆的周长和面积 学生姓名： 教师姓名： 教学目标 1、使学生认识圆，掌握圆的性质特征，会用工具画画。 2、结合计算机辅助教学和动手实验，发展学生的形象思维能力。 3、培养学生运用知识解决实际问题的意识和能力。正确地建立圆周长的概念，理解圆周率的意义。 掌握圆周长的计算方法，能利用圆周长计算公式进行计算 教学重点 要求学生牢固掌握圆周长的计算公式。 2、能运用圆的周长计算公式正确地解决一些简单的实际问题。 教学过程 看看小升初怎么考 1.如图；阴影2比阴影1面积大2.75cm2，圆的半径为5cm；求BC长。（3分） 2.半径是10厘米的圆剪拼成近似的长方形后，长方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 二.求阴影部分面积 2.下图是一个半圆形，已知ＡＢ＝10厘米，阴影部分的面积为24.25平方厘米，求图形中三角形的高。 3、如图，一个长方形长是10cm,宽是4cm,以A点和C点为圆心各画一个扇形,求画中阴影部分的面积是多少平方厘米? 1．复习引入 思考：我们已经学过哪些平面图形？什么叫长方形、正方形的周长？三角形的周长呢？圆有没有周长呢？ 教师：圆也有周长，任何一个封闭的平面图形都有周长。 2．新课 ①画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度要求比刚才这个圆的周长大，画时该怎么办？圆周长的大小与什么有关？ ②按课本插图和讨论题组织学生讨论。 ③出示铁丝围成的圆，求它的周长，有什么办法？ 出示一个圆形，求它一周的长度，还有什么办法？在滚时要注意什么？ ④分组操作：用滚动或用绳子绕一周，测绳子长度的方法，分别测出直径是2、3、4、5厘米的圆的周长，填表计算，观察直径与圆周长的关系。 讨论：圆周长的大小是由什么决定的呢？ （圆周长的大小与半径有关，与直径有关） 5．通过实验认识圆周率。各组汇报测量结果。经实验得出：不管多大的圆，它的周长除以直径的值是一个常数。我们把它叫做圆周率，用字母π表示。 圆的周长=直径×圆周率 6．介绍数学家祖冲之，认识圆周率。 3.1415926~3.1415927之间 π是一个无限不循环小数 7．运用圆周长公式进行计算。 出示例1车轮直径为55厘米的自行车，车轮转一周，约前进多少米？ 问：题目告诉我们什么条件？求什么？ 怎样列式计算？ 出示例2 一个圆形水池，周长是37.68米。它的直径是多少米？半径是多少米？ 题目告诉我们什么条件？求什么？ 怎样列式计算？ 二、新授 1、出示例2 一个圆形花坛，周长是23.55米，它的直径是多少？ 2、分析题意，已知圆的周长求直径。 3、计算解答。用算术方法解答，由公式C= πd，推出d = c/π，再把周长23.55米代入计算，得出直径的值。 用方程方法解答，只要把周长的数值直接代入公式C= πd就可以求出直径的值。 三、巩固 练一练： 1．求下面各个圆的直径。（单位：米） C=21.98 C=7.85 C=56.52 2．求下面各个圆的半径。（单位：厘米） C=3.14 C=37.68 C=87.92 3．已知周长求直径。 　4．已知周长求半径。 5．先求出1个铁箍的长度，再求3个铁箍多少分米。 四、课堂总结。怎样应用公式求圆的周长？应注意什么？ 2．推导圆面积的计算公式。 思考：①你们现已会计算哪些平面图形的面积？长方形和平行四边形的面积计算公式各怎样？ 板书：长方形面积＝长×宽 平行四边形面积＝底×高 ②你知道平行四边形的面积公式是怎样推导出来的吗？教师演示： 平行四边形转化成长方形后，长方形的长、宽分别相当于原来平行四边形的什么? ③我们能不能也用转化的方法来推导圆的面积公式呢？请同学们看书P142。 3．剪拼图形。 (1)先小组讨论一下书上是怎么剪拼转化的，然后按照这种方法，小组合作，剪拼一个圆。学生动手操作后，讲剪拼过程。(板书：16，接近长方形) (2)思考：为什么说它像长方形而不说是长方形?谁有办法把边变得直一点，把这个近似长方形变得更接近长方形一点?教师出示把圆分成32等份后拼成的近似长方形。引导学生观察，它比前更接近长方形一点，引导学生推想，把圆分成64等份后，拼成的图形，它的边会怎样?图形会怎样?让学生闭上眼睛想象一下，如果把圆等分成128份、256份后，拼接成的图形又会怎样呢?如果一直这样不断等分下去，拼成的图形将是什么情形呢? 4．推导公式。 (1)请同学观察讨论，当圆转化成近似长方形时，它们之间在面积上有什么关系?(相等)长方形的长、宽分别相当于圆的什么?(长相当于圆周长的一半，即πr，宽相当于圆的半径