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微博视阈下高校思想政治教育路径思考 　　【摘 要】随着时代发展和科技进步，微博应运而生并为高校思想政治工作注入了新的影响因素，高校思想政治教育工作者也要与时俱进，解放思想，充分利用好微博这个新平台，与学生进行良性互动，提高思想政治教育的实际效果。 　　【关键词】微博；思想政治教育；路径 　　微博于2006年由美国Twitter网站首先推出，2007年由校内网的创建人之一王兴于引进国内。2010年，微博在国内得到全面发展，这一年在中国被称为“微博元年”。2012 年 1 月 16 日中国互联网络信息中心发布的《第 29 次中国互联网络发展状况统计报告》显示，2011 年中国共有 24988 万人使用微博，学生网民占比为30.2%，是其中规模最大的群体。微博作为一款优秀网络社交平台，创建之初就定位青年群体，并在发展和推广中得到广大大学生的青睐。高校中几乎 100%的学生都上网，大学生不用微博或者不看微博会被视为“外星人”。因此，如何占领微博这一大学生思想政治教育的新空间、新阵地，探索积极有效的教育路径具有重要深刻的现实意义。 　　一、微博的特性 　　Twitter的“小鸟”图标是微博的最初形象，生动概括了微博的特性，即鸟叫的短、频、快。 　　（一）内容短小精悍。微博的最初设计构想是通过短信形式实现手机与互联网的互联互通，字数被限制为140个字，虽然内容简短，但却支持图片、音频、视频、网站链接等多种格式，使用户不必过多地纠结于文字的精心组织，减轻了创作的负担，并能以平白的“语录体”语言，声情并茂又韵味深长地表达的碎片式信息，有效激发了大学生的更新欲望。 　　（二）发布即时快捷。随着3G网络的成熟使用、智能手机的广泛普及移动流量资费的下调，手机成为微博更新的主要渠道，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》、《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博。至2013年6月底，我国用手机上微博的网民数为2.30亿，与2012年底相比增加了2710万，增长13.4%。手机上使大学生无需坐在电脑前面，即可随时随、方便快捷地更新微博，第一时间获得关注对象的最新消息，或与“粉丝”互动交流。2013年雅安地震，地震发生到发布首条微博仅53秒。 　　（三）信息裂变传播。微博拥有庞大的用户群体，每个用户都是一个“自媒体”，并可以通过“关注”功能和“转发”功能实现基于用户关系分享、传播以及获取信息，突破了其他媒体两级式、点对点的互动传播或点对面的单向传播，形成了渗透力强、多层级、网状式的互动传播，使信息传递能够如同核裂变一般，呈几何式爆发传播，产生影响力巨大的蝴蝶效应，如江南style、甄?体、表哥事件等均通过微博产生了广泛的社会影响。 　　二、微博的魅力分析 　　研究微博对大学生产生的这些魅力所在，可以帮助我们探索高校思想政治教育顺应形势变化的方法手段。 　　（一）微博能够满足大学生彰显自我的个性需求。随着生理和心理的发育，大学生作为人的需求层次不断提升，获得成人身份的认可，独立自主地参与社会活动，并以自己的思想影响他人成为一项重要的精神需要。而受传统的高校思想政治教育工作模式影响，大学生作为被教育和管理的对象，主体地位相对较低，缺少表达自己个性及愿望的话语权。但微博为大学生提供了宽松的发声环境和被关注的平等机会，并将丰富多彩的个人思想浓缩展示、随意表达，充分满足个性发展的强烈诉求。 　　（二）是微博能够满足大学生情感抒发的心理需求。微博即时便捷的特性，使得大学生能够将碎片时间高效利用，避免地点、场合等局限，既可以第一时间传递高兴、兴奋等情绪，也可以寻求安慰，排解压力、苦闷，使大学生快捷地把情感宣泄出去，进而获得精神上的愉悦感受。据有关调查，在高校中，用微博客发布的内容，写自己的心理动态的占50%。 　　（三）是微博能够满足大学生广泛交际的社交需求。社交需求处于马斯洛需求层次中的较高位置。面对高校相对自由的环境改变和自身的成长发育，大学生社交需求变得前所未有的强烈和迫切。微博通过验证用户身份，创造相互信任的良好环境，并通过信息的分享互动，帮助大学生密切同学联系，方便参与社会活动，有效巩固和拓展的社交圈，较好地满足了大学生的使用需要。 　　三、微博对传统思想政治教育的挑战 　　微博的广泛使用，极大地改变了大学生的思想和行为方式，并对传统的高校思想政治教育提出了许多新的要求和挑战。 　　（一）意识形态领域面临新的挑战。相对电视报刊等传统媒体，微博具??很强的时效性、互动性、匿名性，能充分满足大学生知情、交流、参与等愿望。调查显示，63%的大学生博主把微博视为最重要的消息来源。但微博没有经过