艺术实验教学中心管理模式研究与实践.doc

艺术实验教学中心管理模式研究与实践 　　[摘要]实验教学是高校艺术设计课程教学的重要组成部分，艺术设计实验教学中心应当按照国家和社会发展对高素质艺术人才培养的需要，加强实验中心的建设和管理。使实验中心在学生基本艺术能力的培养，以及艺术设计的创新、研究中发挥其作用的平台作用。实验教学中心还有利于学生的科学作风、实验技能的培养，对于学生的发现和解决问题的能力，以及实践能力的培养和提高都具有重要的意义。因此，加强实验中心的运行管理研究具有重要的意义。 　　[关键词]实验教学中心 运行 管理 实践 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）02-0044-03 　　课题研究：本文系陕西省高等教育教学改革研究项目一般课题“艺术与设计实验教学中心运行机制与管理模式的研究与实践”，批号：13BY107。 　　董千，男，西安翻译学院人文艺术学院教授。 　　当代艺术设计学科已由内向型向外向型、单向型向交叉型转化转变，由传统的手工型向现代科技与材料运用型交叉演化，逐步地向艺术、技术、材料一体化的综合方向发展。同时，艺术实验教学中心对于学生的综合实验能力的提高，科研能力的培养和个人能力的发挥都具有重要的促进作用。艺术设计实验教学也应当在办学特色化、设计国际化、意识现代化的理念指导下，不断地完善和发展，使教学更加具有系统性、科学性和交互性，不断发挥实验教学中心应有的作用。 　　一、艺术设计实验教学的意义和要求分析 　　艺术设计人才的培养目标决定了实验教学的目标，艺术设计实验中心应当按照教学目标进行建设，为学生提供掌握专业技能和提升综合能力的教学平台。艺术设计中心在运行和管理的过程中要突出艺术性、实践性和创新性的特点，提供将新材料、新创意融入到实践教学中，将创意转化为创新的结果。艺术设计教学实验中心要树立以学生为本的运行和管理理念，坚持做好知识传授、能力培养方面的协调发展，坚持把学生的能力培养和提高作为教学的核心。保证实验教学仪器设备先进，坚持实验教学资源的共享，创造开放性的教学环境，这对于提高实验教学水平，发挥实验室社???和经济效益具有重要的意义。艺术设计实验教学是实现培养高素质人才的重要手段和教学方法，是促进学生知识和能力协调发展的重要平台，同时也是培养学生实践能力与创新能力的必要途径。实验教学是学校教学工作中的重要内容，通过在实验中对学生的技能教学基本的训练，使学生能够初步了解和掌握科学实验的方法，并且培养学生理论联系实际的思考习惯。在实验教学的过程中培养学生严谨的科学态度，以及分析和解决问题的能力，具有一定的创造能力和创新思维。 　　实验教学中心应当根据艺术设计专业实践和操作性比较强的特点，不断改变和突破传统单一教学模式，树立以学生为本的理念。加强艺术设计各个阶段实验课程的联系，从艺术设计专业的体系出发，不断构建和艺术设计专业相适应的阶段性与交互性相结合的实验教学体系，从而满足不同层次学生实验教学的需求。艺术设计实验教学在具体的教学中具有阶段性的特点，它包含了基础知识的学习阶段、能力培养阶段、创新阶段、研究和实践阶段。实验教学的交互性体现在基础统一性，能力的综合性、专业性、创新性，发展的动态性的环节，这种构建方式不仅使实验中心的教学具有交互性、系统性、科学性的特点，同时也满足了现代社会生产发展的需要。艺术设计实验教学要树立正确的创新理念，保证学生的艺术设计作品能够满足使用者的需要，是独特的。 　　根据对艺术设计实验教学的定位，艺术设计实验教学中心应当成为学校实验教学与学生模拟实习基地。不仅能够满足实验、科研、学术交流、人才培养的需要，同时也能够满足一体化的跨学科教研的需要。艺术教学中心不仅能够为实验教学提供培训的服务，而且还能够为企业提供艺术设计等方面的服务，充分发挥艺术实验教学中心的社会效益和教学效益。艺术设计实验教学中心要主动适应社会发展对设计人才培养的要求，不断更新教育思想和理念，建立了宽口径、分层次的实践教学体系，成为开放性、综合性的艺术设计人才培训基地。在实践教学上应当按照不同的培养层次要求，将培养目标分为基本能力、综合能力和创新能力培养，设计设计型、创新型、综合型的层次化实践教学框架。同时按照教学目标的要求编写了具有高水平的教材和实践指导书，通过开发了一批优秀的设计电子课件，对于提高实验教学的教学质量和效率具有重要的意义。实验教学中心作为开展实验教学的重要场所，应当严格按照教学计划开展教学实验，向学生开放实验室。 　　实验教学中心要按照培养基础好、素质高、上手快的人才的培养理念，促进学生在理论知识和实践能力方面的协调发展，满足社会发展的需要。实验教学中心应当将实验教学和理论教学放到同样重要的位置，按照对艺术设计实验教学的定位，不断完善和提高教学的方式和质量。例如