专题六 语言综合运用(二) 表达和修辞.docVIP

学科: 语文 年级：高三 版本：冲刺版 期数：2337 本周教学内容：专题六 语言综合运用(二) 表达和修辞 题型提示 本专题要求掌握语言表达的简明、连贯、得体，正确运用修辞方法。 语言表达要求简明扼要，合乎汉语习惯和事理逻辑，衔接要自然，文气要流畅，音节要和谐。对语言表达简明的考查，一般是通过修改赘余的、有歧义的语句来进行的。对语言表达连贯的考查题型一般有：填写关联词、选择衔接语句、语句复位、调整语序、划分句群结构等。语言表达得体，要求表达时考虑场合、对象、目的和表达方式等，十分灵活。 常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。常见题型是判断修辞手法运用的正误、优劣，运用修辞手法、仿写、扩写或缩写等。高考修辞，重方法的运用，轻术语的识记，可能单独出题考查，也可能与文学鉴赏、现代文阅读结合起来考查，更多的是与语言连贯和句式变换、仿写等结合起来考查。 典例解析 【例1】 200年全国高考试题第24题： 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减) 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 修改为： 【答案】 ①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境 【解析】 本题反映的是修辞方面的要求，这些要求包括两个方面，一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素：1.各短语内部格式应该彼此一致；2.各短语之间的排序要考虑其内容方向的联系；3.短语的排序还应该考虑音节数。以上三个因素，1和3都更反映了汉语语言运用的特点，是我国历来重视的。 言语操作虽然有共同的基本要求，但其运用是灵活多变的。评分标准也考虑到这个问题。以本题为例，各短语全都组成以名词为中心词修饰语在前的样式是常见的，颠倒过来也未尝不可，但“战事的成年累月”不大符合汉语的习惯，顺畅程度要差一点，所以适当减分。如此处理，更能显示考生言语技能水平的差别。为了减少答案的多样性，便于阅卷，所以在题干上添加了不得增减字数的限制。 【例2】 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( ) (1)每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】 D 【解析】这是2001年全国高考题，考查在一定的上下文中句子衔接方面的能力。能力层级为D级。 句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关，但主要是看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯通畅。值得注意的是，本题的题干与往年相比稍有变化，往年是“与上下文衔接最恰当的一组是”，今年改为“与上下文语意连贯、音节和谐的一组是”，这就给考生一个暗示，本题中要求填入横线处的语句不仅要考虑语意的连贯，还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这样A、B两项就可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。 【例3】 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 【答案】 A 【解析】 这是1999年全国高考题。第①